LEVEL GUIDE수준별 지도
광도면 과외 목표에 맞춘 수준별 수업 설계
- 개념 보완광도면 과외 수업에서 현재 진도에 필요한 이전 개념부터 연결합니다.
- 문제 적용광도면 학생의 풀이 결과를 확인해 기본·응용 문제의 순서와 분량을 정합니다.
- 목표 관리개념 보완과 문제 적용 순서를 주간 기록에 반영하고 다음 확인 범위를 조정합니다.
LOCAL TUTORING PAGE · 맞춤 수업 안내
광도면 과외 1:1 맞춤수업 전문
안녕하세요. 광도면 지역 학생들을 대상으로 기초 개념 학습부터 내신 대비, 수능 대비까지 수준별 1:1 맞춤 수업을 진행해 온 광도면 과외입니다.
지역 내 다양한 학생을 지도하며 쌓은 풍부한 경험과 노하우를 바탕으로, 체계적으로 준비된 학교별 맞춤 자료와 자체 문제 은행 등을 활용해 학생들의 실력 향상을 돕습니다.
QUICK DIAGNOSIS무료 테스트
광도면 과외 무료 진단으로 현재 학습 상태를 확인합니다
CHECK POINT상담 전 확인 기준
무료 테스트에서 확인할 3가지
- 01현재 학습 수준 광도면 학생이 이해한 개념과 다시 설명이 필요한 부분을 나누어 확인합니다.
- 02풀이 과정과 습관 광도면 과외 학습 기록에서 문제를 시작하고 검토하는 순서를 살펴봅니다.
- 03수업 목표와 범위 최근 답안과 학습 플래너 기록을 바탕으로 개념 보완과 문제 적용 순서를 학생 일정에 맞게 정합니다.
EXAM PREP시험 대비
광도면과외 학교 진도와 시험 범위를 잇는 맞춤 지도
서술형 답안을 볼 때 마친 숙제를 차례로 살펴 교과서와 내신자료에서 겹치는 핵심 내용을 찾습니다. 틀린 답을 바로잡은 과정을 다시 확인한 뒤 기본 문제의 정확도를 먼저 높입니다. 시험 준비 과정에서 취약 유형을 분석합니다.
- 시험 범위근거를 쓴 답안을 바탕으로 최근 시험의 반복 오답을 살펴 반드시 다시 풀 문제를 고릅니다.
- 오답 분석학교 수업 진도에서 반복되는 계산 실수를 확인하고 다시 볼 범위를 압축합니다.
- 직전 점검답이 맞지 않은 문제를 다시 보며 서술형 답안의 조건을 확인해 시험 전 보완 범위를 정합니다.
학습 플래너
이번 주 교재 범위와 다시 풀 문제, 시험과 복습 일정을 한눈에 정리합니다.
단톡방 학습 점검
수업이 없는 날 막힌 문제를 사진이나 짧은 문장으로 남겨 필요한 설명을 이어갑니다.
수업 피드백
완료한 내용과 보완할 범위를 기록해 다음 수업 계획과 복습 기준에 반영합니다.
LESSON CHANGE수준별 조정
수준별 맞춤 학습 관리
학생의 이해도와 문제 해결 결과에 따라 설명 방식, 문제 난이도와 과제 분량을 조정합니다.
- 개념 보완필요한 경우 이전 단원의 개념까지 다시 확인해 현재 진도와 연결합니다.
- 난도 조절기본 문제 적응 결과를 확인한 뒤 응용 문제와 심화 범위를 조정합니다.
- 학습량 조절현재 진도와 내신 일정, 과제 결과에 맞춰 수업 순서와 분량을 바꿉니다.
SUBJECT CHECK중간 학습 관리
꼼꼼한 중간 관리
수업이 없는 날에도 궁금한 것들은 단톡방을 활용해 맞춤 해결합니다.
- 지난 수업지난 수업에서 배운 내용과 다시 풀 문제를 짧게 확인합니다.
- 과제·오답과제와 오답에서 반복되는 실수와 현재 진도 적응 여부를 살핍니다.
- 다음 범위확인 결과에 따라 다음 학습 범위와 필요한 반복을 조정합니다.
LEARNING ROADMAP학습 계획
현재 약점에서 다음 목표까지 학습 순서를 세웁니다
막힌 부분 해결 순서를 정할 때 시험 범위 기록을 다시 보며 공부 가능한 시간 안에서 과제 분량을 살핍니다. 숙제 결과를 중심으로 교재와 복습을 기준으로 복습이 필요한 시점을 공부 계획에 넣습니다.
현재 위치
최근에 한 과제와 공부 가능한 시간을 나란히 살펴 실행할 주간 목표를 정합니다.
우선 과제
학교 수업 진도와 혼자 풀 수 있는 범위를 나란히 살펴 확인한 변화를 계획에 반영합니다.
다음 목표
교재 진도표와 개념 보완과 문제 적용을 함께 확인해 복습 결과로 다음 목표를 세웁니다.
GRADE ROUTINE학년별 학습
학년과 학교에서 나간 내용에 맞춰 공부 분량을 조절합니다
과제로 푼 결과를 검토해 서술형 답안을 보완할 때 과제와 오답을 관리할 주간 순서를 나눕니다. 주간 복습표를 중심으로 교재와 복습을 기준으로 교과별 이해 차이에 맞춰 시간을 배분합니다.
- 학년 목표현재 학교 진도에서 혼자 공부할 시간을 확인하고 수업과 복습 비중을 나눕니다.
- 주간 공부수업 뒤 복습 기록에서 드러난 과목별 공부 우선순위를 살펴 학교 시험 일정에 맞춰 분량을 정합니다.
- 시험 계획마친 숙제와 현재 성적과 목표를 나란히 살펴 주간 공부 계획을 세웁니다.
AFTER CARE수업 후 관리
수업 뒤 복습과 오답까지 꾸준히 관리합니다
학교에서 받은 과제를 토대로 복습에서 다시 막힐 때 학생이 막힌 시점과 해결한 과정을 살핍니다. 최근 풀이 메모를 참고해 학교 공부를 기준으로 다시 풀 문제의 양을 현재 상태에 맞춥니다.
- 학습 점검교과 과제를 다시 보며 학생이 설명한 내용을 확인해 수업 뒤 막힌 부분을 다음 설명에 반영합니다.
- 복습 확인현재 교재를 기준으로 과제에서 반복된 실수를 점검해 다음 수업에서 확인할 내용을 남깁니다.
- 학부모 공유공부 시간 메모와 복습에서 다시 막힌 부분을 함께 확인해 학부모 상담에서 다음 목표를 공유합니다.
REVIEW ARCHIVE학습 후기
학생에게 맞는 공부 순서를 찾은 후기를 확인해보세요
답을 수정한 과정을 필요한 부분부터 살펴 학습 변화를 차례로 되짚을 때 처음 확인한 고민과 달라진 공부 순서를 비교합니다. 확보한 공부 시간을 차분히 보며 답안에 근거를 남기게 된 변화를 전합니다. 학생의 풀이 설명을 확인하며 반복 오답이 줄어든 원인을 보여 줄 때 수업 뒤 공부 방법과 계산 실수의 변화를 살핍니다. 숙제 결과를 하나씩 검토해 혼자 풀게 된 구간을 분명히 보여 줍니다.
447N수 · 국어
비문학 흐름 공부가 막힌 이유는 속도 맞추기 안에 있었습니다
설명 속도는 평소 공부 흐름과 이어져 있어 비문학 흐름 확인도 함께 봤습니다.
비문학 흐름은 전체 반복 대신 설명 속도 관련 장면을 골라 정리했습니다. 그래서 복습할 때도 무엇을 다시 봐야 하는지 훨씬 분명해졌습니다.
다음 수업은 설명 속도 관련 비문학 흐름 한 장면만 다시 보기로 했습니다.
448N수 · 국어
지문 근거 공부가 막힌 이유는 질문 늘리기 안에 있었습니다
지문 근거를 다시 설명하기 전 질문 늘리기에서 멈춘 이유를 물어봤어요.
질문량은 상담 때 먼저 확인하고, 지문 근거에서 틀린 이유도 함께 물었습니다. 답을 맞혔는지보다 왜 그렇게 생각했는지를 보는 과정이 도움이 됐어요.
질문 늘리기를 말로 설명해보며 N수생 부담이 줄었습니다.
449N수 · 국어
남은 시간을 보니 약점을 압축할 때에 바로 시작할 부분이 달랐습니다
약점을 압축할 때에는 새 진도보다 우선순위 관련 구멍을 줄이는 편이 맞았습니다.
비문학 흐름은 짧게 점검하고 우선순위이 반복되는 조건을 따로 확인했습니다. 문제 수를 늘리기보다 같은 실수가 나오는 상황을 먼저 줄였습니다.
우선순위은 상담 기록으로 남기고 비문학 흐름 확인만 짧게 이어갔습니다.
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구·학년·과목을 선택하면 해당 지역의 학교가 표시됩니다. 학교를 누르면 선택한 과목의 학교 페이지로 이동합니다.
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FAQ자주 묻는 질문
수업 전 자주 묻는 질문
경상남도 통영시 광도면 과외 상담에서는 개념 보완과 문제 적용 순서를 정하기 전에 최근 답안과 학습 플래너 기록을 어떻게 살피나요?
광도면 과외 상담에서 최근 답안과 학습 플래너 기록을 살펴 개념 이해와 문제 적용 상태를 나누고, 먼저 보완할 범위를 정합니다.
경상남도 통영시 광도면 과외 수업에서는 최근 답안과 학습 플래너 기록을 바탕으로 개념 보완과 문제 적용 순서를 학교 진도와 시험 범위에 어떻게 반영하나요?
광도면 학생의 학교 일정과 최근 학습 기록을 함께 확인해 개념 보완과 문제 적용 순서를 무리 없이 배분합니다.
경상남도 통영시 광도면 과외 복습·과제 관리는 개념 보완과 문제 적용 순서를 정한 뒤 최근 답안과 학습 플래너 기록을 어떻게 활용하나요?
광도면 과외 수업 뒤에는 오답과 과제 결과를 다시 확인하고 다음 수업에서 이어 볼 항목을 기록합니다.
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주간 과제를 기준으로 학부모 상담을 진행할 때 혼자 풀어 본 결과를 다시 보며 방문 수업 시간과 화상 수업 준비 상태를 살핍니다. 현재 교재의 다음 범위를 정할 때 교재 표시가 반복된 부분을 먼저 근거로 삼아, 교재를 바꿀 시점을 판단하는 기준으로 삼습니다.
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