학생별 일대일 맞춤 수업
학생의 현재 교재와 답안을 확인하고 이해도에 맞춰 설명 순서와 문제 난이도를 조정합니다.
학생 교재·최근 답안에서 시작하는 중등·고등 일대일 지도
상당구대성동 사회과외·과학과외 중등·고등 내신대비 오답 이유를 설명하는 수업
지도 학년
중학생
중1중2중3
고등학생
고1고2고3
학생 수준에 맞춤 1:1 수업!꼼꼼한 학습 관리로 성적UP!
WHY YANGSSAM · 양쌤과외를 선택하는 이유
체계적인 수업, 꼼꼼한 관리로 성적 UP!
상당구대성동 사회과외 / 상당구대성동 과학과외는 학생별 현재 상태를 확인합니다. 현재 교재·답안 확인부터 수업 사이의 질문과 과제 관리, 무료 시범수업까지 실제로 확인할 수 있는 방식으로 진행합니다.
학교별 자료와 자체 문제은행
학교별 학습 자료와 자체 문제은행에서 현재 진도와 부족한 유형에 필요한 문제를 선별합니다.
수업 사이 단톡방 학습 관리
수업이 없는 날 막힌 문제도 단톡방으로 확인하고 복습 범위와 과제 진행을 이어갑니다.
무료 시범수업 후 결정
교사의 설명 방식과 학습 관리가 학생에게 맞는지 직접 확인한 뒤 정규 수업을 결정합니다.
사회·과학 복습과 다음 수업 확인
사회: 인구 구조와 자료 기준의 기준을 한 문장으로 적는 복습과 수정 이유 한 줄 기록 자료에서 사용한 근거 위치에 표시하게 했습니다. 과학: 생태계 관계와 에너지 흐름의 조건을 표로 정리하는 복습과 수정 이유 한 줄 기록 비슷한 문항 두 개의 다른 조건을 찾게 했습니다. 다음 수업에서는 학생이 같은 기준을 새 문제에도 적용하는지 답안으로 확인합니다.
LESSON CHANGE
수준별 맞춤 학습 관리
학생의 이해도와 문제 해결 결과에 따라 설명 방식, 문제 난이도와 과제 분량을 조정합니다.
SUBJECT CHECK
꼼꼼한 중간 관리
수업이 없는 날에도 궁금한 내용은 단톡방을 활용해 맞춤 해결합니다.
SCHOOL CARE · 학교 맞춤 관리01 02 03 04
학교별 내신대비 맞춤 관리!
상당구대성동 내신대비 사회과외 / 상당구대성동 내신대비 과학과외에서는 학교에서 확인할 수 있는 학습 자료와 학생이 실제로 공부 중인 교재·최근 답안을 함께 살펴, 지금 필요한 수업 순서와 과제를 학생별로 정합니다.
학교 기준 확인
학교가 안내한 평가계획과 교과서, 시험·수행평가 자료를 확인합니다.
학생 상태 비교
학교 일정과 학생의 실제 교재 진도, 최근 답안과 반복 오류를 구분해 봅니다.
맞춤 수업 계획
설명할 개념과 새로 적용할 문제, 복습·과제의 순서를 학생별로 정합니다.
진행 내용 점검
답안과 과제 진행을 확인하고 다음 수업에서 다시 볼 내용을 조정합니다.
학교에서 안내한 범위와 학생의 현재 교재 진도는 구분하여 확인합니다.
실제 지도 사례 · 수업 전 확인
상당구대성동 사회·과학 실제 수업 사례
선생님은 중2 학생이 가져온 자료를 펼쳤습니다. 확인한 자료는 인구 구조와 자료 기준 교재와 최근 답안, 단원 확인 문제입니다. 최근 답안의 오류를 먼저 표시하고 이유를 물었습니다. 선생님은 중2 학생이 가져온 자료를 펼쳤습니다. 확인한 자료는 생태계 관계와 에너지 흐름 교재와 최근 답안, 단원 확인 문제입니다. 최근 답안의 오류를 먼저 표시하고 이유를 물었습니다.
사회
수업 전에 함께 확인한 자료
인구 구조와 자료 기준 교재와 최근 답안, 단원 확인 문제
선생님이 찾은 최근 답안 오류
기준 연도를 빼고 인구 비율만 비교한 사회 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 첫 판단 줄에 밑줄을 긋고 선택 이유를 물었습니다.
과학
수업 전에 함께 확인한 자료
생태계 관계와 에너지 흐름 교재와 최근 답안, 단원 확인 문제
선생님이 찾은 최근 답안 오류
먹이 관계의 원인과 결과 방향을 바꾸어 적은 과학 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 빠뜨린 근거에 번호를 붙여 순서를 확인했습니다.
상당구대성동 지역 학교가 안내한 사회·과학 평가 자료와 중2이 공부 중인 교재 진도는 나누어 확인합니다.
실제 지도 사례 · 수업에서 바꾼 과정
사회·과학을 따로 지도한 수업 과정
사회
선생님의 진단과 설명 방식
기준 연도를 빼고 인구 비율만 비교한 사회 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 첫 판단 줄에 밑줄을 긋고 선택 이유를 물었습니다.가 생긴 기준을 교재와 답안에서 다시 확인함. 선생님이 연도·지역·연령 기준을 먼저 적고 변화의 이유를 설명함 이어 정답을 가리고 첫 판단부터 말하게 한 뒤 답의 기준을 다시 연결함. 같은 기준을 교재 예시와 최근 답안에 각각 표시했습니다.
학생의 적용과 새 문제
학생은 사회 근거를 조건 목록에 옮겨 예시와 다른 조건을 묻는 질문에 답했습니다.. 이어서 학생은 사회 근거를 조건 목록에 옮겨 예시와 다른 조건을 묻는 질문에 답했습니다.에 적용했습니다.
과학
선생님의 진단과 설명 방식
먹이 관계의 원인과 결과 방향을 바꾸어 적은 과학 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 빠뜨린 근거에 번호를 붙여 순서를 확인했습니다.가 생긴 기준을 교재와 답안에서 다시 확인함. 선생님이 생물 관계와 에너지 이동 방향을 화살표로 나누어 설명함 이어 정답을 가리고 첫 판단부터 말하게 한 뒤 답의 기준을 다시 연결함. 교재 여백에 확인 순서를 번호로 남기게 했습니다.
학생의 적용과 새 문제
학생은 과학 조건을 답안 첫 줄과 교재를 순서대로 대조하는 방식으로 비교해 조건 목록에 기록했습니다.. 이어서 학생은 과학 조건을 답안 첫 줄과 교재를 순서대로 대조하는 방식으로 비교해 조건 목록에 기록했습니다.에 적용했습니다.
학생이 가져온 교재와 최근 답안을 기준으로 진행한 수업입니다. 같은 단원도 막힌 지점에 따라 설명 순서와 확인 문제를 다르게 정합니다.
실제 지도 사례 · 복습과 재확인
사회·과학 복습·과제와 다음 확인
사회 복습: 인구 구조와 자료 기준의 기준을 한 문장으로 적는 복습과 수정 이유 한 줄 기록 자료에서 사용한 근거 위치에 표시하게 했습니다. 다음 수업: 사회 다음 시간에는 단위 표시를 바꾼 문항에서 순서대로 다시 대조하는 과정을 먼저 설명하는지 확인합니다. 과학 복습: 생태계 관계와 에너지 흐름의 조건을 표로 정리하는 복습과 수정 이유 한 줄 기록 비슷한 문항 두 개의 다른 조건을 찾게 했습니다. 다음 수업: 과학 다음 시간에는 단위 표시를 바꾼 문항에서 순서대로 다시 대조하는 과정을 먼저 설명하는지 확인합니다.
사회
- 답안기준 연도를 빼고 인구 비율만 비교한 사회 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 첫 판단 줄에 밑줄을 긋고 선택 이유를 물었습니다.
- 진단기준 연도를 빼고 인구 비율만 비교한 사회 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 첫 판단 줄에 밑줄을 긋고 선택 이유를 물었습니다.가 생긴 기준을 교재와 답안에서 다시 확인함
- 적용학생은 사회 근거를 조건 목록에 옮겨 예시와 다른 조건을 묻는 질문에 답했습니다.
- 재확인사회 다음 시간에는 단위 표시를 바꾼 문항에서 순서대로 다시 대조하는 과정을 먼저 설명하는지 확인합니다.
과학
- 답안먹이 관계의 원인과 결과 방향을 바꾸어 적은 과학 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 빠뜨린 근거에 번호를 붙여 순서를 확인했습니다.
- 진단먹이 관계의 원인과 결과 방향을 바꾸어 적은 과학 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 빠뜨린 근거에 번호를 붙여 순서를 확인했습니다.가 생긴 기준을 교재와 답안에서 다시 확인함
- 적용학생은 과학 조건을 답안 첫 줄과 교재를 순서대로 대조하는 방식으로 비교해 조건 목록에 기록했습니다.
- 재확인과학 다음 시간에는 단위 표시를 바꾼 문항에서 순서대로 다시 대조하는 과정을 먼저 설명하는지 확인합니다.
지도 결과 · 답안 변화와 성적 기록
사회·과학 답안 변화와 지도 기록
사회 답안에서는 기준 연도를 빼고 인구 비율만 비교한 사회 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 첫 판단 줄에 밑줄을 긋고 선택 이유를 물었습니다.가 생긴 기준을 교재와 답안에서 다시 확인함. 과학 답안에서는 먹이 관계의 원인과 결과 방향을 바꾸어 적은 과학 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 빠뜨린 근거에 번호를 붙여 순서를 확인했습니다.가 생긴 기준을 교재와 답안에서 다시 확인함. 선생님은 두 과목의 판단 기준과 학생이 다시 설명할 순서를 나누어 지도 기록으로 남겼습니다.
사회
지도 전 · 기준 연도를 빼고 인구 비율만 비교한 사회 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 첫 판단 줄에 밑줄을 긋고 선택 이유를 물었습니다.
기준 연도를 빼고 인구 비율만 비교한 사회 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 첫 판단 줄에 밑줄을 긋고 선택 이유를 물었습니다.
지도 후 · 선생님이 연도·지역·연령 기준을 먼저 적고 변화의 이유를 설명함 이어 정답을 가리고 첫 판단부터 말하게 한 뒤 답의 기준을 다시 연결함. 같은 기준을 교재 예시와 최근 답안에 각각 표시했습니다.을 적용함
선생님이 연도·지역·연령 기준을 먼저 적고 변화의 이유를 설명함 이어 정답을 가리고 첫 판단부터 말하게 한 뒤 답의 기준을 다시 연결함. 같은 기준을 교재 예시와 최근 답안에 각각 표시했습니다. 학생은 사회 근거를 조건 목록에 옮겨 예시와 다른 조건을 묻는 질문에 답했습니다.
과학
지도 전 · 먹이 관계의 원인과 결과 방향을 바꾸어 적은 과학 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 빠뜨린 근거에 번호를 붙여 순서를 확인했습니다.
먹이 관계의 원인과 결과 방향을 바꾸어 적은 과학 답안, 처음 멈춘 줄에서 근거가 끊김. 빠뜨린 근거에 번호를 붙여 순서를 확인했습니다.
지도 후 · 선생님이 생물 관계와 에너지 이동 방향을 화살표로 나누어 설명함 이어 정답을 가리고 첫 판단부터 말하게 한 뒤 답의 기준을 다시 연결함. 교재 여백에 확인 순서를 번호로 남기게 했습니다.을 적용함
선생님이 생물 관계와 에너지 이동 방향을 화살표로 나누어 설명함 이어 정답을 가리고 첫 판단부터 말하게 한 뒤 답의 기준을 다시 연결함. 교재 여백에 확인 순서를 번호로 남기게 했습니다. 학생은 과학 조건을 답안 첫 줄과 교재를 순서대로 대조하는 방식으로 비교해 조건 목록에 기록했습니다.
80% 이상성적 향상 경험
성적 변화 · 전체 지도 기록
상당구대성동 사회·과학 지도 기록에서 확인한 학습 변화
학생은 답안 첫 줄의 초록색 동그라미 표시로 근거를 구분하고 조건 목록에 남긴 수정 기록을 바탕으로 수정 과정을 남겼습니다. 순서대로 다시 대조하는 과정에서도 같은 순서를 실행했습니다. 80% 이상 표시는 전체 지도 기록을 기준으로 한 결과이며 학생마다 시작 수준과 수업 기간이 달라 같은 결과를 보장하지 않습니다.
학생의 학습 상황에 맞춰 일대일 수업을 구성합니다
앞에서 확인한 현재 교재와 답안, 반복되는 오류와 학습 목표를 바탕으로 학생에게 필요한 학습 순서와 수업 구성을 정합니다.
현재 학습 진단
교재와 답안에서 이해한 부분과 다시 설명할 부분을 구분합니다.
학습 순서 설계
개념 보완, 오답 교정과 내신대비의 우선순위를 학생별로 정합니다.
수업 구성 조정
학습 분량과 집중 시간을 고려해 수업 횟수와 회당 시간을 조정합니다.
학생별로 정한 일대일 학습 구성을 기준으로 과외 비용을 안내합니다.
학년별 과외 비용 안내
학생의 학년과 수업 계획에 맞춰 필요한 수업 구성을 먼저 확인합니다.
- 초등
- 25만원~
- 중등
- 29만원~
- 고등
- 33만원~
학생 학습 상황에 따라 상이함. 자세한 사항은 문의 부탁드립니다.
상당구대성동 사회과외·과학과외 상담 FAQ
인구 구조와 자료 기준 / 생태계 관계와 에너지 흐름에서 같은 실수가 반복되면 무엇부터 확인하나요?
먼저 학생의 최근 답안에서 오류가 시작된 지점을 확인합니다. 수업에서 선생님이 사회는 자료의 비교 기준을, 과학은 실험 조건과 관찰 근거를 각각 표시한 뒤 설명했습니다. 답안 첫 줄과 교재를 순서대로 대조하는 방식으로 교재 근거를 비교하고 예시와 다른 조건을 묻는 질문을 학생에게 건넸습니다.
상당구대성동 중등·고등 내신대비는 교재 진도와 시험 단원을 어떻게 나누나요?
학교가 시험 단원을 안내한 경우 그 자료와 학생의 실제 사회·과학 교재 진도를 따로 기록해 설명 순서와 확인 문제를 정합니다.
복습 뒤 다음 수업에서는 어떤 방식으로 다시 확인하나요?
조건 목록 형식으로 정리한 예시와 다른 조건 복습으로 처음 답과 수정 근거를 함께 남기게 했습니다. 다음 시간에는 단위 표시를 바꾼 문항에서 순서대로 다시 대조하는 과정을 먼저 설명하는지 확인합니다.
LET’S TALK · 양쌤과외 수업 상담
상당구대성동 사회·과학과외 상담
최근 사회·과학 교재와 학생이 직접 쓴 답안 한 장을 준비하면 처음 막힌 지점부터 함께 확인합니다.