01 현재 교재 확인02 학교 진도 맞춤03 오답 원인 분석04 무료 테스트 상담01 현재 교재 확인
LOCAL TUTORING PAGE · 맞춤 수업 안내
송동중 과외 내신대비 1:1 맞춤수업 전문
안녕하세요. 송동중 학생들을 대상으로 기초 개념 학습부터 내신 대비, 수능 대비까지 수준별 1:1 맞춤 수업을 진행해 온 송동중 과외입니다.
다년간 지도하며 쌓은 풍부한 경험과 노하우를 바탕으로, 꼼꼼한 수업과 학교별 맞춤 자료, 자체 문제 은행을 활용해 성적 향상을 돕고 있습니다.
QUICK DIAGNOSIS무료 테스트
송동중 과외 무료 진단으로 현재 학습 상태를 확인합니다
CHECK POINT상담 전 확인 기준
무료 테스트에서 확인할 3가지
01현재 학습 수준 송동중 학생이 이해한 개념과 다시 설명이 필요한 부분을 나누어 확인합니다.
02풀이 과정과 습관 송동중학교 과외 학습 기록에서 문제를 시작하고 검토하는 순서를 살펴봅니다.
03수업 목표와 범위 학교 진도와 주간 학습 기록을 바탕으로 주간 과제와 시험 준비 범위를 학생 일정에 맞게 정합니다.
SCHOOL TUTORING학교별 맞춤 지도
송동중 과외 목표에 맞춘 수준별 수업 설계
전북 남원시 송동면의 송동중 학생에게 필요한 설명과 문제 난이도를 학교 진도와 주간 학습 기록으로 조정합니다.
송동중 내신대비 전략
내신 방향
송동중 내신은 시험 범위 안의 개념 빈틈을 먼저 찾아 단원별 개념을 연결해 설명하는 힘을 기르면서 시험 범위의 문제와 서술형 답안에 적용하는 과정이 중요합니다.
과외 대비
과외 수업에서는 교재 복습과 내신 시험 준비을 일정표에 나눠 단원별 개념을 학생이 직접 연결해 설명하게 하고, 시험 범위와 최근 오답을 확인해 복습 순서를 조정합니다.
LESSON START수업 시작
개념 보완
송동중학교 과외 수업에서 현재 진도에 필요한 이전 개념부터 연결합니다.
학생별 확인 송동중 학생의 풀이 결과를 확인해 기본·응용 문제의 순서와 분량을 정합니다.
CLASS FLOW수업 진행
문제 적용
송동중 학생의 풀이 결과를 확인해 기본·응용 문제의 순서와 분량을 정합니다.
목표 관리 주간 과제와 시험 준비 범위를 주간 기록에 반영하고 다음 확인 범위를 조정합니다.
EXAM PREP시험 대비
송동중과외 문항별 시간 배분까지 시험 전 맞춤 점검
시험 전 복습을 계획할 때 최근 숙제 내용을 대조해 기본 문제의 정확도와 문항별 시간 사용을 살핍니다. 틀린 답을 바로잡은 과정을 확인해 교과서와 내신자료의 공통 항목을 묶습니다. 시험 준비 과정에서 시험 범위를 점검합니다.
시험 범위최근 풀이 내용과 시험 전에 다시 볼 문제를 나란히 살펴 내신 대비 우선순위를 세웁니다.
오답 분석다시 볼 문제를 바탕으로 현재 이해와 목표의 차이를 살펴 시험과 복습 일정을 나눕니다.
직전 점검테스트 결과 기록을 다시 보며 교과서와 내신자료의 공통 내용을 확인해 반복 오답부터 보완합니다.
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학습 플래너
이번 주 교재 범위와 다시 풀 문제, 시험과 복습 일정을 한눈에 정리합니다.
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단톡방 학습 점검
수업이 없는 날 막힌 문제를 사진이나 짧은 문장으로 남겨 필요한 설명을 이어갑니다.
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수업 피드백
완료한 내용과 보완할 범위를 기록해 다음 수업 계획과 복습 기준에 반영합니다.
LESSON CHANGE수준별 조정
수준별 맞춤 학습 관리
학생의 이해도와 문제 해결 결과에 따라 설명 방식, 문제 난이도와 과제 분량을 조정합니다.
개념 보완필요한 경우 이전 단원의 개념까지 다시 확인해 현재 진도와 연결합니다.
난도 조절기본 문제 적응 결과를 확인한 뒤 응용 문제와 심화 범위를 조정합니다.
학습량 조절현재 진도와 내신 일정, 과제 결과에 맞춰 수업 순서와 분량을 바꿉니다.
SUBJECT CHECK중간 학습 관리
꼼꼼한 중간 관리
수업이 없는 날에도 궁금한 것들은 단톡방을 활용해 맞춤 해결합니다.
지난 수업지난 수업에서 배운 내용과 다시 풀 문제를 짧게 확인합니다.
과제·오답과제와 오답에서 반복되는 실수와 현재 진도 적응 여부를 살핍니다.
다음 범위확인 결과에 따라 다음 학습 범위와 필요한 반복을 조정합니다.
SCHOOL ROADMAP학교 학습 계획
이번 수업의 보완 내용을 다음 진도까지 이어 갑니다
수업 후 복습을 검토해 해당 학교의 학기 흐름을 중심으로 공부 가능한 시간 안에서 과제 분량을 살핍니다. 내신 시험 범위를 토대로 시험 일정을 기준으로 보완 내용과 다음 진도를 차례로 잇습니다.
현재 위치
최근 풀이 기록과 시험 전 단기 목표를 함께 확인해 공부의 우선순위를 정합니다.
우선 과제
수업 교재와 시험 전 단기 목표를 나란히 살펴 보완 내용과 다음 진도를 잇습니다.
다음 목표
요즘 남긴 풀이와 공부 가능한 시간을 함께 확인해 복습 결과로 다음 목표를 세웁니다.
GRADE ROUTINE학년별 학습
현재 학년의 목표에 맞춰 수업과 복습을 나눕니다
학습 플래너를 토대로 현재 성적과 목표를 볼 때 학교 진도에 필요한 기초 내용이 갖춰졌는지 확인합니다. 최근 범위 결과를 수업 계획에 반영해 학기 중을 기준으로 교재별 공부 차례를 학생에게 맞춥니다.
학년 목표배운 범위 문제를 살펴 혼자 공부할 시간을 구분한 뒤 내신 대비 일정을 나눕니다.
주간 공부교과서 확인 문제와 과목별 공부 우선순위를 나란히 살펴 다음 단원 준비를 계획합니다.
시험 계획교재별 공부 범위에서 드러난 학교 시험 일정을 살펴 수업과 복습 비중을 나눕니다.
AFTER CARE수업 후 관리
복습 결과를 그다음 수업의 설명 순서에 반영합니다
최근에 한 과제를 토대로 교과별 진도와 학생의 공부 시간을 비교해 학생이 막힌 시점과 해결한 과정을 살핍니다. 틀린 답을 고친 기록을 학생과 대조해 다음 시험 일정을 기준으로 혼자 복습한 결과에 따라 설명 방식을 조정합니다.
학습 점검배운 범위 점검에서 드러난 학습 플래너 기록을 살펴 다음 수업에서 확인할 내용을 남깁니다.
복습 확인최근 틀린 문제에서 드러난 수업 뒤 남은 보완점을 살펴 학부모 상담에서 다음 목표를 공유합니다.
학부모 공유최근 문제 풀이에서 드러난 목표 달성 여부를 살펴 학습 플래너의 다음 항목을 정합니다.
REVIEW ARCHIVE학습 후기
학생에게 맞는 공부 순서를 찾은 후기를 확인해보세요
복습 습관을 설명할 때 요즘 과제를 함께 검토해 공부 시간을 나눈 방법과 다음 목표를 살핍니다. 수업 교재를 하나씩 검토해 혼자 풀게 된 구간을 분명히 보여 줍니다. 복습 방식이 자리 잡은 경험을 전할 때 최근 문제 풀이를 꼼꼼히 살펴 학부모가 확인한 변화와 주간 목표를 비교합니다. 최근 틀린 문제를 항목별로 점검해 달라진 공부 방법을 학생의 경험으로 전합니다.
243중등 · 사회
시작 부담을 확인한 뒤 개념 흐름 진도 욕심을 줄였습니다
가벼운 시작을 짧게 보니 개념 흐름보다 먼저 손볼 부분이 드러났어요.
시작 부담은 상담 때 먼저 확인하고, 개념 흐름에서 틀린 이유도 함께 물었습니다. 답을 맞혔는지보다 왜 그렇게 생각했는지를 보는 과정이 도움이 됐어요.
무료 시범수업시작 부담
무료 시범수업 후 가벼운 시작을 보고 결정할 수 있어 편했습니다.
244중등 · 사회
짧은 확인을 확인한 뒤 용어 정리 진도 욕심을 줄였습니다
용어 정리는 알고 있는지보다 중간 질문에서 적용되는지를 봤어요.
용어 정리를 맞혔는지보다 중간 질문을 어떻게 판단했는지 물었습니다. 이 과정에서 단순 실수인지, 개념이 비어 있는지 구분할 수 있었습니다.
화상과외짧은 확인
중간 질문을 말로 설명해보며 중학생 부담이 줄었습니다.
245중등 · 사회
내신 습관을 잡을 때에 맞춰 개념 흐름 설명보다 마무리 점검 적용을 먼저 봤습니다
내신 습관을 잡을 때 기준에서는 빠른 진도보다 개념 흐름을 말로 설명하는 과정이 필요했습니다.
개념 흐름은 짧게 점검하고 마무리 점검이 반복되는 조건을 따로 확인했습니다. 문제 수를 늘리기보다 같은 실수가 나오는 상황을 먼저 줄였습니다.
내신 대비마무리 점검
마무리 점검은 상담 기록으로 남기고 개념 흐름 확인만 짧게 이어갔습니다.
학년 선택
과목 선택
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SUBJECT FINDER과목 선택
과목을 선택해 맞춤 수업 내용을 확인하세요
송동중학교의 과목별 수업 페이지 중 확인할 과목을 선택하면 해당 canonical 페이지로 이동합니다.
학교 일정과 여러 과목의 균형을 고려해 최근 복습 내용을 먼저 살펴 방문과 화상 수업을 고를 때 현재 교재 이해와 수업 방식 선택 기준을 확인합니다. 현재 교재의 다음 범위를 정할 때 개념을 다시 묻는 장면을 먼저 근거로 삼아, 학생이 혼자 확인할 수 있는 기준으로 바꿉니다.