LEVEL GUIDE수준별 지도
시지동 수학과외 목표에 맞춘 수준별 수업 설계
- 개념 보완시지동 수학과외 수업에서 현재 진도에 필요한 이전 개념부터 연결합니다.
- 문제 적용시지동 학생의 풀이 결과를 확인해 기본·응용 문제의 순서와 분량을 정합니다.
- 목표 관리설명 방식과 문제 난이도를 주간 기록에 반영하고 다음 확인 범위를 조정합니다.
LOCAL TUTORING PAGE · 맞춤 수업 안내
안녕하세요. 시지동 지역 학생들을 대상으로 기초 개념 학습부터 내신 대비, 수능 대비까지 수준별 1:1 맞춤 수업을 진행해 온 시지동 수학과외입니다.
지역 내 다양한 학생을 지도하며 쌓은 풍부한 경험과 노하우를 바탕으로, 체계적으로 준비된 학교별 맞춤 자료와 자체 문제 은행 등을 활용해 학생들의 실력 향상을 돕습니다.
QUICK DIAGNOSIS무료 테스트
LEVEL GUIDE수준별 지도
EXAM PREP시험 대비
오답 표시를 바탕으로 목표 점수에 맞춰 공부할 때 교과서와 내신자료에서 겹치는 핵심 내용을 찾습니다. 교과서 복습 문제를 살펴 기본 문제의 정확도를 먼저 높입니다. 시험 준비 과정에서 최근 오답을 분석합니다.
이번 주 교재 범위와 다시 풀 문제, 시험과 복습 일정을 한눈에 정리합니다.
수업이 없는 날 막힌 문제를 사진이나 짧은 문장으로 남겨 필요한 설명을 이어갑니다.
완료한 내용과 보완할 범위를 기록해 다음 수업 계획과 복습 기준에 반영합니다.
LESSON CHANGE수준별 조정
학생의 이해도와 문제 해결 결과에 따라 설명 방식, 문제 난이도와 과제 분량을 조정합니다.
SUBJECT CHECK중간 학습 관리
수업이 없는 날에도 궁금한 것들은 단톡방을 활용해 맞춤 해결합니다.
LEARNING ROADMAP학습 계획
현재 점수에서 먼저 확보할 문제를 기준으로 무리 없는 분량으로 공부의 우선순위를 정합니다.
이번 주에 먼저 바꿀 공부 습관에서 막힌 곳을 찾아 필요한 순서대로 보완 내용과 다음 단원을 잇습니다.
복습 결과에 따라 바꿀 수업 범위를 짚어 시험 일정에 맞춰 공부의 우선순위를 정합니다.
과제 결과와 시간 배분에 맞는 속도로 개념 설명을 확인하고 풀이 근거를 무리 없는 분량으로 나눕니다.
GRADE ROUTINE학년별 학습
단원별 오답 이유를 기준으로 시험 일정에 맞춰 학년 진도와 공부 시간을 맞춥니다.
AFTER CARE수업 후 관리
수업 사이에 남긴 학습 기록과 과제에서 다시 틀린 문제를 빠짐없이 확인해 학생이 혼자 다시 할 수 있게 설명이 더 필요한 부분을 찾습니다.
REVIEW ARCHIVE학습 후기
현재 교재가 필요한 부분만 고르기 위해 시험 범위와 풀이 근거에서 수업 뒤 복습을 먼저 찾습니다. 계산 뒤 검산 시점을 판단할 근거를 학생이 혼자 문제를 시작한 변화에서 찾고 최근 답안과 오답 원인을 학생과 공유합니다.
계산 실수를 다시 설명하기 전 남은 시간에서 멈춘 이유를 물어봤어요.
남은 시간에서 드러난 습관을 개념이 흔들릴 때 첫 확인 항목으로 남겼습니다. 다음 수업에서 바로 이어서 볼 수 있으니 흐름이 끊기지 않았어요.
우선순위은 상담 기록으로 남기고 계산 실수 확인만 짧게 이어갔습니다.
다시 풀기 뒤에는 자신감만 다음 체크포인트로 남겼습니다.
자신감 부담을 줄이려고 오늘 할 일과 다음에 볼 일을 분리했습니다. 해야 할 일이 한꺼번에 쌓이지 않으니 수업 후 복습도 이어가기 쉬웠어요.
자신감을 먼저 보니 개념이 흔들릴 때 목표가 과하지 않았습니다.
계산 실수를 다시 설명하기 전 첫 반응에서 멈춘 이유를 물어봤어요.
정규 수업을 바로 정하지 않고 설명을 듣는 표정과 질문 태도를 먼저 봤습니다. 다음 수업에서는 계산 실수 안에서 같은 장면만 다시 보기로 했습니다. 처음부터 많이 시키기보다 어디서 막히는지 확인하니 아이도 덜 부담스러워했어요.
첫 반응을 말로 설명해보며 고등학생 부담이 줄었습니다.
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FAQ자주 묻는 질문
시지동 수학과외 상담에서 현재 교재와 최근 오답 기록을 살펴 개념 이해와 문제 적용 상태를 나누고, 먼저 보완할 범위를 정합니다.
시지동 학생의 학교 일정과 최근 학습 기록을 함께 확인해 설명 방식과 문제 난이도를 무리 없이 배분합니다.
시지동 수학과외 수업 뒤에는 오답과 과제 결과를 다시 확인하고 다음 수업에서 이어 볼 항목을 기록합니다.
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혼자 풀 때 멈춘 정확한 지점을 보고 시험 일정에 맞춰 설명 속도와 분량을 판단합니다. 도형 조건의 표시를 짚어 학생이 혼자 다시 할 수 있게 답안의 변화를 수업에 반영합니다.
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