1:1 TUTORING
국어에서 막힌 지점부터 1:1로 다시 설명합니다
지문에서 찾은 근거 문장에서 막힌 곳을 찾아 수업 뒤에도 이어지도록 이해한 범위를 확인합니다.
LOCAL TUTORING PAGE
일직동국어과외독해 근거와 서술형 답안을 함께 잡습니다
지역 내 초·중·고 학생을 지도해 온 경험을 바탕으로 독해 근거·문법 개념·서술형 답안을 함께 확인합니다.
현재 진도와 오답을 함께 확인한 뒤 선택지 판단 근거를 빠짐없이 확인해 학생이 혼자 다시 할 수 있게 필요한 수업 순서를 안내합니다.
학습 플래너와 수업 기록을 활용해 무리 없는 분량으로 현재 수준에서 가능한 목표를 먼저 세우고 이해가 쌓이는 만큼 문제 난도와 진도를 조정합니다.
QUICK DIAGNOSIS
일직동국어과외 수업, 무료 테스트 후 수업 진행 여부를 결정하세요.
무료 테스트는 1시간 내외로 진행되며, 현재 학습 상태를 점검한 뒤 학생 수준에 맞춰 시범 수업을 진행합니다.
CHECK POINT상담 전 확인 기준
무료 테스트에서 확인할 3가지
- 01개념 이해 다음 진도와 조건 해석에서 놓친 내용을 골라 최근 독해 오답을 보완하고 비문학 자료의 비교 기준을 복습에 남깁니다.
- 02문제 적용 단원 흐름과 최근 오답에서 반복된 원인 사이의 빈틈을 찾으면 과제 결과와 풀이 근거를 다음 설명에 곧바로 반영합니다.
- 03오답·복습 서술형 답안의 핵심어가 필요한 까닭을 학교 일정과 시간 배분에서 확인한 뒤 다음 연결을 우선 항목으로 둡니다.
LESSON START
설명 확인
비문학 자료의 비교 기준을 기준으로 수업 뒤에도 이어지도록 힌트 없이 푸는지 확인합니다.
학생별 확인 문법 오답의 판단 기준과 학교에서 배우는 진도 사이의 빈틈을 찾으면 수업 메모와 복습 기록을 다음 설명에 곧바로 반영합니다.
CLASS FLOW
직접 적용
문법 오답의 판단 기준과 학교에서 배우는 진도 사이의 빈틈을 찾으면 수업 메모와 복습 기록을 다음 설명에 곧바로 반영합니다.
진도 조정 화자의 태도와 근거를 설명한 뒤 과제 결과와 풀이 근거에서 다시 꺼내 쓰며 문법 개념의 적용을 완성합니다.
EXAM PREP
국어 내신에서 점수를 잃는 원인부터 보완합니다
문법 개념의 예외를 바탕으로 학생이 혼자 다시 할 수 있게 시험과 수행평가 일정을 나눕니다.
- 시험 범위시험 범위와 질문 방식에 맞는 속도로 문항별 시간 배분과 답안 점검을 확인하고 풀이 근거를 무리 없는 분량으로 나눕니다.
- 오답 분석시험까지 남은 기간과 공부 분량을 확인한 날에는 답안에 빠진 인과 관계도 함께 기록해 최근 답안과 개념 설명을 다음 수업에서 점검합니다.
- 직전 점검내신자료에 자주 나온 문제 유형과 단원 흐름과 시간 배분 사이의 빈틈을 찾으면 교과서 진도와 실제 시험 범위를 다음 설명에 곧바로 반영합니다.
학습 플래너
이번 주 교재 범위와 다시 풀 문제, 시험과 수행평가 일정을 한눈에 정리합니다.
단톡방 질문
수업이 없는 날 막힌 문제를 사진이나 짧은 문장으로 남겨 필요한 설명을 이어갑니다.
수업 피드백
완료한 내용과 보완할 범위를 기록해 다음 수업 계획과 복습 기준에 반영합니다.
LESSON CHANGE
수준별 맞춤 학습 관리
학생의 이해도와 문제 해결 결과에 따라 설명 방식, 문제 난이도와 과제 분량을 조정합니다.
- 개념 보완필요한 경우 이전 단원의 개념까지 다시 확인해 현재 진도와 연결합니다.
- 난도 조절기본 문제 적응 결과를 확인한 뒤 응용 문제와 심화 범위를 조정합니다.
- 학습량 조절현재 진도와 내신 일정, 과제 결과에 맞춰 수업 순서와 분량을 바꿉니다.
SUBJECT CHECK
꼼꼼한 중간 관리
수업이 없는 날에도 궁금한 것들은 단톡방을 활용해 맞춤 해결합니다.
- 지난 수업지난 수업에서 배운 내용과 다시 풀 문제를 짧게 확인합니다.
- 과제·오답과제와 오답에서 반복되는 실수와 현재 진도 적응 여부를 살핍니다.
- 다음 범위확인 결과에 따라 다음 학습 범위와 필요한 반복을 조정합니다.
LEARNING ROADMAP
단기 목표와 다음 시험까지의 공부 계획을 연결합니다
학기 일정에 맞춘 공부 단계에서 바꿀 부분을 찾아 수업 뒤에도 이어지도록 짧은 목표를 시험 계획에 잇습니다.
현재 위치
꾸준히 유지할 복습 방법을 살펴 무리 없는 분량으로 단기 목표와 학기 목표를 나눕니다.
우선 과제
서술형 답안 조건을 직접 확인해 현재 진도 안에서 혼자 풀 범위를 목표로 둡니다.
다음 목표
문법 개념의 적용이 흔들리는 순간을 최근 답안과 개념 설명에서 찾고 선택지의 표현 차이를 다음 단계로 삼습니다.
GRADE ROUTINE
학교 진도와 학생의 공부 시간을 함께 관리합니다
학교 시험 범위와 복습 일정을 바탕으로 이번 주 목표에 맞춰 부족한 내용을 따로 보완합니다.
- 학년 목표비문학 자료의 비교 기준에서 막힌 곳을 찾아 학생이 혼자 다시 할 수 있게 학교 일정에 따라 분량을 조정합니다.
- 주간 공부현재 학년의 서술형 준비를 짚어 필요한 순서대로 수업과 복습 비중을 나눕니다.
- 시험 계획수업 진도와 복습 진도의 균형을 먼저 확보하려고 수업 메모와 복습 기록의 기록에서 질문 방식을 골라 확인합니다.
AFTER CARE
복습 결과를 다음 수업의 설명 순서에 반영합니다
답안에 빠진 인과 관계를 살펴 필요한 순서대로 필요한 개념과 첫 단계를 안내합니다.
- 질문 관리과제를 마치는 데 걸린 시간을 직접 확인해 무리 없는 분량으로 플래너에 남겨 다시 확인합니다.
- 복습 확인문법 오답의 판단 기준을 기준으로 수업 뒤에도 이어지도록 설명이 더 필요한 부분을 찾습니다.
- 학부모 공유주간 기록과 답안 구성이 달라지면 오답 원인을 다시 살피고 문학 작품의 핵심 장면을 새로 정합니다.
REVIEW ARCHIVE
학생에게 맞는 공부 순서를 찾은 후기를 확인해보세요
다음 진도와 조건 해석의 앞뒤 내용을 연결해 문학 작품의 핵심 장면을 살피고 풀이 시작 기준이 생긴 변화를 수업에 반영합니다. 지문에서 찾은 근거 문장에서 멈춘 이유를 찾으면 시험 범위를 보완하고 과제 결과와 풀이 근거를 다음 수업에서 확인합니다.
302고등 · 국어
풀이 습관 기준을 세우자 비문학 흐름 다음 순서가 보였습니다
방문과외로 풀이 순서를 보며 고등학생에게 맞는 설명 속도를 확인했어요.
풀이 순서 장면에서 정답보다 질문 습관을 먼저 확인했습니다. 모르는 부분을 말할 수 있어야 다음 설명도 아이에게 맞게 이어질 수 있었습니다.
풀이 시간이 부족할 때에는 풀이 습관부터 보고 비문학 흐름으로 넘어가는 흐름이 맞았습니다.
303고등 · 국어
등급 관리가 필요할 때에는 문법 개념보다 질문 습관 루틴이 먼저였습니다
등급 관리가 필요할 때 기준에서는 빠른 진도보다 문법 개념을 말로 설명하는 과정이 필요했습니다.
질문 분위기에서 드러난 습관을 등급 관리가 필요할 때 첫 확인 항목으로 남겼습니다. 다음 수업에서 바로 이어서 볼 수 있으니 흐름이 끊기지 않았어요.
등급 관리가 필요할 때에 맞는 화상과외 속도가 전보다 선명해졌습니다.
304고등 · 국어
시험 범위를 줄일 때에는 문학 표현보다 시험 준비 루틴이 먼저였습니다
시험 범위를 줄일 때에는 새 진도보다 시험 준비 관련 구멍을 줄이는 편이 맞았습니다.
시험 준비 부담을 줄이려고 오늘 할 일과 다음에 볼 일을 분리했습니다. 해야 할 일이 한꺼번에 쌓이지 않으니 수업 후 복습도 이어가기 쉬웠어요.
공부 순서를 말로 설명해보며 고등학생 부담이 줄었습니다.
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FAQ
수업 전 자주 묻는 질문
일직동국어과외 수업을 시작할 때 지금 사용하는 교재의 이해 상태와 이어 갈 다음 진도를 함께 확인하나요?
교과서 진도와 실제 이해도의 차이에서 막힌 곳을 찾아 수업 뒤에도 이어지도록 방문과 화상 방식을 판단합니다. 비문학 문단의 역할에서 막힌 곳을 찾아 현재 진도 안에서 무료 테스트 항목으로 둡니다.
일직동국어과외 내신 수업에서는 수업 사이에 남긴 질문과 먼저 보완할 범위를 함께 관리하나요?
문학 표현의 효과에서 바꿀 부분을 찾아 필요한 순서대로 시험과 수행평가 일정을 나눕니다. 단원별 출제 범위와 현재 이해도를 살펴 시험 일정에 맞춰 반드시 다시 풀 문제를 고릅니다.
방문과 화상과외는 어떻게 정하나요?
학교 진도와 공부 가능한 시간을 점검한 뒤 학생이 혼자 다시 할 수 있게 혼자 쓸 복습 기준을 남깁니다. 문학 표현의 효과에서 바꿀 부분을 찾아 필요한 순서대로 학부모와 다음 계획을 공유합니다.
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무료 테스트로 수업 방향 상담
화자의 태도와 근거에서 막힌 곳을 찾아 현재 진도 안에서 첫 수업의 보완 기준을 정합니다. 다음 시험까지의 단기 목표를 짚어 수업 뒤에도 이어지도록 첫 수업의 방향을 정합니다.
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