학생별 일대일 맞춤 수업
학생의 현재 교재와 답안을 확인하고 이해도에 맞춰 설명 순서와 문제 난이도를 조정합니다.
학생 교재·최근 답안에서 시작하는 일대일 맞춤 지도
학생 수준에 맞춤 1:1 수업!꼼꼼한 학습 관리로 성적UP!

가경동 사회과외 / 가경동 과학과외는 학생별 현재 상태를 확인합니다. 현재 교재·답안 확인부터 수업 사이의 질문과 과제 관리, 무료 시범수업까지 실제로 확인할 수 있는 방식으로 진행합니다.
학생의 현재 교재와 답안을 확인하고 이해도에 맞춰 설명 순서와 문제 난이도를 조정합니다.
학교별 학습 자료와 자체 문제은행에서 현재 진도와 부족한 유형에 필요한 문제를 선별합니다.
수업이 없는 날 막힌 문제도 단톡방으로 확인하고 복습 범위와 과제 진행을 이어갑니다.
교사의 설명 방식과 학습 관리가 학생에게 맞는지 직접 확인한 뒤 정규 수업을 결정합니다.
사회: 표마다 시기와 단위를 표시한 비교표를 과제로 남겼습니다. 과학: 새 그래프의 축과 계산 단위를 적는 과제를 냈습니다. 다음 수업에서는 학생이 같은 기준을 새 문제에도 적용하는지 답안으로 확인합니다.
학생의 이해도와 문제 해결 결과에 따라 설명 방식, 문제 난이도와 과제 분량을 조정합니다.
수업이 없는 날에도 궁금한 내용은 단톡방을 활용해 맞춤 해결합니다.
가경동 내신대비 사회과외 / 가경동 내신대비 과학과외에서는 학교에서 확인할 수 있는 학습 자료와 학생이 실제로 공부 중인 교재·최근 답안을 함께 살펴, 지금 필요한 수업 순서와 과제를 학생별로 정합니다.
학교가 안내한 평가계획과 교과서, 시험·수행평가 자료를 확인합니다.
학교 일정과 학생의 실제 교재 진도, 최근 답안과 반복 오류를 구분해 봅니다.
설명할 개념과 새로 적용할 문제, 복습·과제의 순서를 학생별로 정합니다.
답안과 과제 진행을 확인하고 다음 수업에서 다시 볼 내용을 조정합니다.
학교에서 안내한 범위와 학생의 현재 교재 진도는 구분하여 확인합니다.
선생님은 중3 학생이 가져온 자료를 펼쳤습니다. 확인한 자료는 사회 교과서의 시기가 다른 표 두 개와 최근 서술 답안입니다. 최근 답안의 오류를 먼저 표시하고 이유를 물었습니다. 선생님은 중3 학생이 가져온 자료를 펼쳤습니다. 확인한 자료는 과학 그래프와 계산 과정을 적은 최근 답안입니다. 최근 답안의 오류를 먼저 표시하고 이유를 물었습니다.
사회
사회 교과서의 시기가 다른 표 두 개와 최근 서술 답안
시기가 다른 두 표를 같은 기준으로 비교한 답안
과학
과학 그래프와 계산 과정을 적은 최근 답안
관찰한 변화는 설명했지만 계산 결과의 단위를 빠뜨린 답안
가경동 지역 학교가 안내한 사회·과학 평가 자료와 중3이 공부 중인 교재 진도는 나누어 확인합니다.
사회
시기와 단위가 다른 표를 같은 수치처럼 읽어 비교 결과가 어긋났습니다. 각 표의 제목과 시기·단위를 나란히 적고 비교 기준을 먼저 정했습니다.
학생이 주장 옆에 같은 기준으로 읽은 수치와 문장을 표시했습니다. 이어서 새 표에서도 시기와 기준을 확인한 뒤 근거를 골라 쓰는지 봅니다에 적용했습니다.
과학
그래프의 변화는 읽었지만 계산 답에 붙어야 할 단위를 놓쳤습니다. 축과 조건을 표시하고 식을 고른 이유와 단위가 바뀌는 지점을 함께 적었습니다.
학생이 식의 선택 이유를 말하고 계산 결과에 단위를 붙였습니다. 이어서 다른 그래프 문제에서도 조건·식의 이유·최종 단위를 남기는지 봅니다에 적용했습니다.
학생이 가져온 교재와 최근 답안을 기준으로 진행한 수업입니다. 같은 단원도 막힌 지점에 따라 설명 순서와 확인 문제를 다르게 정합니다.
사회 복습: 표마다 시기와 단위를 표시한 비교표를 과제로 남겼습니다. 다음 수업: 새 표에서도 시기와 기준을 확인한 뒤 근거를 골라 쓰는지 봅니다. 과학 복습: 새 그래프의 축과 계산 단위를 적는 과제를 냈습니다. 다음 수업: 다른 그래프 문제에서도 조건·식의 이유·최종 단위를 남기는지 봅니다.
사회
과학
사회 지도 전: 시기가 다른 두 표를 같은 기준으로 비교한 답안. 지도 후: 학생이 주장 옆에 같은 기준으로 읽은 수치와 문장을 표시했습니다. 다음 확인: 새 표에서도 시기와 기준을 확인한 뒤 근거를 골라 쓰는지 봅니다. 과학 지도 전: 관찰한 변화는 설명했지만 계산 결과의 단위를 빠뜨린 답안. 지도 후: 학생이 식의 선택 이유를 말하고 계산 결과에 단위를 붙였습니다. 다음 확인: 다른 그래프 문제에서도 조건·식의 이유·최종 단위를 남기는지 봅니다.
사회
시기가 다른 두 표를 같은 기준으로 비교한 답안
각 표의 제목과 시기·단위를 나란히 적고 비교 기준을 먼저 정했습니다. 학생이 주장 옆에 같은 기준으로 읽은 수치와 문장을 표시했습니다.
과학
관찰한 변화는 설명했지만 계산 결과의 단위를 빠뜨린 답안
축과 조건을 표시하고 식을 고른 이유와 단위가 바뀌는 지점을 함께 적었습니다. 학생이 식의 선택 이유를 말하고 계산 결과에 단위를 붙였습니다.
사회 수업 뒤에는 학생이 주장 옆에 같은 기준으로 읽은 수치와 문장을 표시했습니다. 과학 수업 뒤에는 학생이 식의 선택 이유를 말하고 계산 결과에 단위를 붙였습니다. 전체 지도 기록에서는 80% 이상이 이전보다 좋아진 성적을 경험했지만, 식과 근거를 갖춘 답안에 걸리는 시간과 성적 변화는 학생마다 다릅니다.
앞에서 확인한 현재 교재와 답안, 반복되는 오류와 학습 목표를 바탕으로 학생에게 필요한 학습 순서와 수업 구성을 정합니다.
교재와 답안에서 이해한 부분과 다시 설명할 부분을 구분합니다.
개념 보완, 오답 교정과 내신대비의 우선순위를 학생별로 정합니다.
학습 분량과 집중 시간을 고려해 수업 횟수와 회당 시간을 조정합니다.
학생별로 정한 일대일 학습 구성을 기준으로 과외 비용을 안내합니다.
학생의 학년과 수업 계획에 맞춰 필요한 수업 구성을 먼저 확인합니다.
학생 학습 상황에 따라 상이함. 자세한 사항은 문의 부탁드립니다.
중등은 관찰한 변화를 교과서 개념어로 설명하고, 고등은 그래프의 축과 문제 조건을 읽어 식을 고른 이유와 단위를 답안에 남깁니다.
현재 과학 교과서나 문제집의 해당 단원과 최근 풀이를 준비해 주세요. 그래프나 탐구 자료가 시험 범위에 있다면 함께 가져오면 좋습니다.
중등은 교과서 용어를 지도·표의 정보와 연결하고, 고등은 자료의 시기와 비교 기준을 맞춘 뒤 서술형 주장에 근거를 붙입니다.
학생이 지금 배우는 사회 교과서와 최근 자료형 문제·서술형 답안을 준비해 주세요. 학교가 안내한 시험 범위가 있다면 그 단원의 지도·표·글부터 읽을 순서를 정할 수 있습니다.
과학은 최근 풀이와 조건·단위를, 사회는 자료형 문제와 답의 근거를 따로 살펴보겠습니다. 두 과목의 교재와 오답은 구분해 준비해 주세요.