SCHOOL TUTORING
과학 설명, 풀이와 복습이 이어지도록 수업합니다
풀이를 끝낸 뒤 검산하는 순서에서 바꿀 부분을 찾아 이번 주 목표에 맞춰 다음 문제의 시작점을 잡습니다.
학교 전체 특성지역 내 초등학생을 지도해 온 과외 교사의 경험을 바탕으로, 광명북초등학교의 현재 진도와 시험 일정을 확인합니다. 학생이 배운 내용을 설명하고 다시 적용할 수 있도록 수업 범위와 주간 복습을 연결합니다.
LOCAL TUTORING PAGE
지역 내 초등학생을 지도해 온 경험을 바탕으로 개념 원리·실험 과정·계산과 자료 해석을 함께 확인합니다.
현재 성적에서 바꿀 수 있는 부분부터 무리 없는 분량으로 교과서의 핵심 원리를 자기 말로 설명하고 대표 문제에 적용해 개념 이해를 확인합니다.
매 수업의 이해도를 기준으로 학생이 이해한 만큼 진도보다 정확한 이해를 우선해 다음 단원에서도 사용할 수 있는 개념과 풀이 기준을 남깁니다.
QUICK DIAGNOSIS
무료 테스트는 1시간 내외로 진행되며, 현재 학습 상태를 점검한 뒤 학생 수준에 맞춰 시범 수업을 진행합니다.
SCHOOL TUTORING
풀이를 끝낸 뒤 검산하는 순서에서 바꿀 부분을 찾아 이번 주 목표에 맞춰 다음 문제의 시작점을 잡습니다.
학교 전체 특성지역 내 초등학생을 지도해 온 과외 교사의 경험을 바탕으로, 광명북초등학교의 현재 진도와 시험 일정을 확인합니다. 학생이 배운 내용을 설명하고 다시 적용할 수 있도록 수업 범위와 주간 복습을 연결합니다.
LESSON START
단원별 핵심 개념식을 짚어 현재 진도 안에서 이해한 범위를 확인합니다.
학생별 확인 시험 범위의 앞뒤 내용을 연결해 답안 구성을 살피고 과제 결과와 조건 해석을 수업에 반영합니다.
CLASS FLOW
시험 범위의 앞뒤 내용을 연결해 답안 구성을 살피고 과제 결과와 조건 해석을 수업에 반영합니다.
진도 조정 단원 흐름과 답안 구성을 기준으로 답안의 결론과 풀이 근거 사이를 앞에 두고 시간 배분을 뒤이어 확인합니다.
SCHOOL EXAM PREP
기초 개념을 비슷한 문제에 적용하는 과정을 살펴 무리 없는 분량으로 복습 분량과 다음 단원을 정합니다.
이번 주 교재 범위와 다시 풀 문제, 시험과 수행평가 일정을 한눈에 정리합니다.
수업이 없는 날 막힌 문제를 사진이나 짧은 문장으로 남겨 필요한 설명을 이어갑니다.
완료한 내용과 보완할 범위를 기록해 다음 수업 계획과 복습 기준에 반영합니다.
LESSON CHANGE
학생의 이해도와 문제 해결 결과에 따라 설명 방식, 문제 난이도와 과제 분량을 조정합니다.
SUBJECT CHECK
수업이 없는 날에도 궁금한 것들은 단톡방을 활용해 맞춤 해결합니다.
SCHOOL ROADMAP
수업에서 확인한 학습 변화를 살펴 수업 뒤에도 이어지도록 보완 내용과 다음 단원을 잇습니다.
복습에서 달라진 부분과 다음 목표를 보고 이번 주 목표에 맞춰 혼자 풀 범위를 목표로 둡니다.
실험 조건과 결과를 바탕으로 시험 일정에 맞춰 다음 수업 분량을 조절합니다.
교과 진도 적응을 짧게 점검하고 과제 결과와 조건 해석에 바로 적용해 개념 설명을 확인합니다.
GRADE ROUTINE
학년 목표와 현재 이해도의 차이를 보고 필요한 순서대로 수업일과 복습일을 구분합니다.
AFTER CARE
시험 직전 확인할 실험을 살펴 현재 진도 안에서 플래너에 남겨 다시 확인합니다.
REVIEW ARCHIVE
반복 실수가 줄어든 과정을 판단할 근거를 수업 메모와 질문 방식에서 찾고 수행평가와 내신 시험 일정을 관리한 과정을 학생과 공유합니다. 최근 시험 답안을 학생이 말로 풀어내면 탐구 보고서의 결론과 비교해 학교 일정과 복습 기록을 결정합니다.
실수 유형만 봐도 반복 실수를 먼저 볼지 판단할 수 있었어요.
실험 자료는 짧게 점검하고 반복 실수이 반복되는 조건을 따로 확인했습니다. 문제 수를 늘리기보다 같은 실수가 나오는 상황을 먼저 줄였습니다.
수업 후 피드백은 짧았지만 실수 유형 다음 순서가 명확했습니다.
방문과외로 멈추는 순간을 보며 초등학생에게 맞는 설명 속도를 확인했어요.
집중 관리은 상담 때 먼저 확인하고, 실험 자료에서 틀린 이유도 함께 물었습니다. 답을 맞혔는지보다 왜 그렇게 생각했는지를 보는 과정이 도움이 됐어요.
다음 수업은 집중 관리 관련 실험 자료 한 장면만 다시 보기로 했습니다.
실험 자료를 다시 설명하기 전 가벼운 시작에서 멈춘 이유를 물어봤어요.
가벼운 시작에서 드러난 습관을 기초가 흔들릴 때 첫 확인 항목으로 남겼습니다. 다음 수업에서 바로 이어서 볼 수 있으니 흐름이 끊기지 않았어요.
가벼운 시작을 말로 설명해보며 초등학생 부담이 줄었습니다.
전체 500개 후기를 불러올 수 있습니다.
FAQ
자료 해석의 근거에서 바꿀 부분을 찾아 시험 일정에 맞춰 수업 전 학습 상태를 봅니다. 첫 수업에서 설명할 우선순위를 바탕으로 학생이 혼자 다시 할 수 있게 실수와 복습 범위를 나눕니다.
실험 조건과 결과를 빠짐없이 확인해 이번 주 목표에 맞춰 단원별 기초를 다집니다. 표에 나타난 수치 변화를 빠짐없이 확인해 현재 진도 안에서 복습 분량과 다음 단원을 정합니다.
주간 공부 시간과 수업 분량에서 막힌 곳을 찾아 시험 일정에 맞춰 기초와 내신 순서를 정합니다. 현상을 설명하는 원리를 바탕으로 학생이 혼자 다시 할 수 있게 설명이 더 필요한 부분을 찾습니다.
START NOW
최근 오답에서 반복된 원인을 점검한 뒤 이번 주 목표에 맞춰 바로 보완할 내용을 구분합니다. 주간 공부 시간과 수업 분량을 기준으로 수업 뒤에도 이어지도록 혼자 쓸 복습 기준을 남깁니다.
무료 테스트 상담