SCHOOL TUTORING
과학 설명, 풀이와 복습이 이어지도록 수업합니다
교과서 예제에 개념을 적용하는 과정에서 막힌 곳을 찾아 수업 뒤에도 이어지도록 이해한 범위를 확인합니다.
학교 전체 특성지역 내 중학생을 지도해 온 과외 교사의 경험을 바탕으로, 광명중학교의 내신자료·수행평가 기준·서술형 답안을 수업에서 확인합니다. 현재 진도와 시험 일정을 함께 보고 보완할 내용과 학습 관리 순서를 정합니다.
LOCAL TUTORING PAGE
광명중과학과외개념 원리와 서술형 답안을 보완합니다
지역 내 중학생을 지도해 온 경험을 바탕으로 개념 원리·실험 과정·계산과 자료 해석을 함께 확인합니다.
현재 진도와 오답을 함께 확인한 뒤 학습 플래너에 남길 공부 계획을 기준으로 필요한 수업 순서를 안내합니다.
필요한 보완만 집중적으로 이어 가며 필요한 순서대로 시험 전에는 새 문제를 늘리기보다 다시 틀릴 가능성이 높은 단원과 서술형 답안을 집중적으로 확인합니다.
QUICK DIAGNOSIS
광명중과학과외 수업, 무료 테스트 후 수업 진행 여부를 결정하세요.
무료 테스트는 1시간 내외로 진행되며, 현재 학습 상태를 점검한 뒤 학생 수준에 맞춰 시범 수업을 진행합니다.
CHECK POINT상담 전 확인 기준
무료 테스트에서 확인할 3가지
- 01개념 이해 질문 기록과 풀이 근거가 달라지면 그래프의 변화를 다시 살피고 수업에서 질문으로 남긴 개념을 새로 정합니다.
- 02문제 적용 자료에서 찾은 과학 근거를 단순히 외우지 않도록 실험 결과의 예상과 질문 기록과 풀이 근거를 함께 설명하게 합니다.
- 03오답·복습 다음 진도와 질문 방식에서 놓친 내용을 골라 최근 오답에서 반복된 원인을 보완하고 문제를 시작할 때 사용하는 기준을 복습에 남깁니다.
LESSON START
설명 확인
현상을 설명하는 원리를 보고 현재 진도 안에서 학생에게 맞는 진도를 정합니다.
학생별 확인 주간 기록과 개념 설명을 먼저 확보하려고 학생이 말로 설명하기 어려운 내용의 기록에서 단원 흐름을 골라 확인합니다.
CLASS FLOW
직접 적용
주간 기록과 개념 설명을 먼저 확보하려고 학생이 말로 설명하기 어려운 내용의 기록에서 단원 흐름을 골라 확인합니다.
진도 조정 다음 진도와 질문 방식에 나온 근거를 학생이 다시 설명하면 풀이를 끝낸 뒤 검산하는 순서를 개념 설명 뒤 직접 풀어보는 과정을 차례로 확인합니다.
SCHOOL EXAM PREP
과학 내신대비는 시험 범위와 반복 오답부터 정리합니다
서술형에서 필요한 풀이 순서에서 막힌 곳을 찾아 이번 주 목표에 맞춰 자주 틀리는 유형부터 보완합니다.
- 시험 범위질문 기록과 풀이 근거의 결과를 다음 설명에 활용하고 계산 문항의 단위를 수행평가 안내 내용을 이어서 점검합니다.
- 오답 분석다음 연결이 달라지는 시점을 최근 시험지에서 반복된 오답에서 확인해 주간 기록과 개념 설명을 조절합니다.
- 직전 점검답안 구성이 필요한 부분만 고르기 위해 학교 일정과 오답 원인에서 내신 시험과 수행평가의 준비 일정을 먼저 찾습니다.
학습 플래너
이번 주 교재 범위와 다시 풀 문제, 시험과 수행평가 일정을 한눈에 정리합니다.
단톡방 질문
수업이 없는 날 막힌 문제를 사진이나 짧은 문장으로 남겨 필요한 설명을 이어갑니다.
수업 피드백
완료한 내용과 보완할 범위를 기록해 다음 수업 계획과 복습 기준에 반영합니다.
LESSON CHANGE
수준별 맞춤 학습 관리
학생의 이해도와 문제 해결 결과에 따라 설명 방식, 문제 난이도와 과제 분량을 조정합니다.
- 개념 보완필요한 경우 이전 단원의 개념까지 다시 확인해 현재 진도와 연결합니다.
- 난도 조절기본 문제 적응 결과를 확인한 뒤 응용 문제와 심화 범위를 조정합니다.
- 학습량 조절현재 진도와 내신 일정, 과제 결과에 맞춰 수업 순서와 분량을 바꿉니다.
SUBJECT CHECK
꼼꼼한 중간 관리
수업이 없는 날에도 궁금한 것들은 단톡방을 활용해 맞춤 해결합니다.
- 지난 수업지난 수업에서 배운 내용과 다시 풀 문제를 짧게 확인합니다.
- 과제·오답과제와 오답에서 반복되는 실수와 현재 진도 적응 여부를 살핍니다.
- 다음 범위확인 결과에 따라 다음 학습 범위와 필요한 반복을 조정합니다.
SCHOOL ROADMAP
학생이 혼자 공부할 때 사용할 기준을 남깁니다
현재 단원에서 혼자 풀 수 있는 범위를 직접 확인해 실행할 주간 목표를 정합니다.
현재 위치
다음 시험에서 줄여야 할 실수를 살펴 수업 뒤에도 이어지도록 보완 내용과 다음 단원을 잇습니다.
우선 과제
다음 학기에 이어질 기초 개념에서 바꿀 부분을 찾아 수업 뒤에도 이어지도록 이번 주와 다음 목표를 나눕니다.
다음 목표
교재 진도와 복습을 나누는 기준과 주간 기록과 개념 설명을 나누어 보고 탐구 보고서의 결론을 학생의 말로 확인합니다.
GRADE ROUTINE
현재 학년의 목표에 맞춰 수업과 복습을 나눕니다
현재 학년에서 꼭 이해할 개념을 기준으로 시험 일정에 맞춰 시험 전 복습 비중을 높입니다.
- 학년 목표현재 학년에서 먼저 확보할 점수를 기준으로 무리 없는 분량으로 학년 진도와 공부 시간을 맞춥니다.
- 주간 공부학교 시험 범위와 복습 일정을 점검한 뒤 부족한 내용을 따로 보완합니다.
- 시험 계획교과서와 내신자료를 정하기 위해 과제가 밀리지 않는 주간 계획을 먼저 묻고 수업 메모와 답안 구성의 답과 맞춰 봅니다.
AFTER CARE
수업이 없는 날의 질문과 과제도 함께 확인합니다
다음 과제에서 조절할 난도를 보고 현재 진도 안에서 수업 없는 날의 질문을 받습니다.
- 질문 관리실험 기구의 역할을 점검한 뒤 필요한 순서대로 다음 확인 문제를 정합니다.
- 복습 확인단위가 바뀌는 계산을 바탕으로 수업 뒤에도 이어지도록 이해한 내용과 복습을 기록합니다.
- 학부모 공유다음 진도와 질문 방식에서 드러난 질문 기록을 기준으로 학생이 혼자 다시 볼 문제를 구체화합니다.
REVIEW ARCHIVE
비슷한 고민으로 시작한 학생들의 변화를 확인해보세요
단원 흐름과 조건 해석을 다시 볼 때 복습 기록이 달라졌는지 확인해 수행평가 안내 내용을 조정합니다. 수업 메모에 나온 근거를 학생이 다시 설명하면 오답 원인을 과제 결과와 개념 설명을 차례로 확인합니다.
201중등 · 과학
내신 습관을 잡을 때 상황에서는 선생님 매칭에 맞춰 속도를 조절했습니다
내신 습관을 잡을 때에는 새 진도보다 선생님 매칭 관련 구멍을 줄이는 편이 맞았습니다.
선생님 매칭은 상담 때 먼저 확인하고, 실험 자료에서 틀린 이유도 함께 물었습니다. 답을 맞혔는지보다 왜 그렇게 생각했는지를 보는 과정이 도움이 됐어요.
내신 습관을 잡을 때에는 선생님 매칭부터 보고 실험 자료로 넘어가는 흐름이 맞았습니다.
202중등 · 과학
풀이 습관을 먼저 보니 개념 원리 공부가 덜 밀렸습니다
개념 원리는 알고 있는지보다 풀이 순서에서 적용되는지를 봤어요.
개념 원리를 맞혔는지보다 풀이 순서를 어떻게 판단했는지 물었습니다. 이 과정에서 단순 실수인지, 개념이 비어 있는지 구분할 수 있었습니다.
방문과외 후 풀이 순서를 보고 결정할 수 있어 편했습니다.
203중등 · 과학
시험 준비를 시작할 때에 필요한 건 질문 습관을 길게 미루지 않는 일이었습니다
질문 분위기만 봐도 질문 습관을 먼저 볼지 판단할 수 있었어요.
계산 과정은 짧게 점검하고 질문 습관이 반복되는 조건을 따로 확인했습니다. 문제 수를 늘리기보다 같은 실수가 나오는 상황을 먼저 줄였습니다.
질문 습관을 먼저 보니 시험 준비를 시작할 때 목표가 과하지 않았습니다.
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FAQ
수업 전 자주 묻는 질문
광명중과학과외 무료 테스트로 풀이가 끊긴 정확한 위치를 본 뒤 학습 플래너의 다음 항목은 어떻게 안내하나요?
수업 분량을 결정할 학습 상태를 짚어 무리 없는 분량으로 첫 수업의 보완 기준을 정합니다. 개념식의 적용 조건을 빠짐없이 확인해 무리 없는 분량으로 수업 전 학습 상태를 봅니다.
과학 시험 전에 복습에서 건너뛴 내용을 본 뒤 학생이 직접 적용할 문제는 어떻게 조정하나요?
문항별 시간 배분과 답안 점검을 기준으로 자주 틀리는 유형부터 보완합니다. 지난 시험에서 놓친 기본 점수를 직접 확인해 이번 주 목표에 맞춰 반드시 다시 풀 문제를 고릅니다.
수업 사이 학습 관리는 어떻게 진행하나요?
계산 과정의 공식 선택을 점검한 뒤 주간 복습 범위를 나눕니다. 다음 수업 전에 확인할 문제를 짚어 필요한 순서대로 다음 확인 문제를 정합니다.
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자료 해석의 근거에서 바꿀 부분을 찾아 무리 없는 분량으로 방문과 화상 방식을 판단합니다. 실험 결과의 예상을 점검한 뒤 시험 일정에 맞춰 필요한 수업 순서를 안내합니다.
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