SCHOOL TUTORING
영어 진도와 학생의 이해 속도를 맞춰 지도합니다
문법 근거를 찾는 순서를 기준으로 무리 없는 분량으로 힌트 없이 푸는지 확인합니다.
학교 전체 특성지역 내 중학생을 지도해 온 과외 교사의 경험을 바탕으로, 안서중학교의 교과서 진도·수행평가 기준·서술형 답안을 수업에서 확인합니다. 현재 진도와 시험 일정을 함께 보고 보완할 내용과 학습 관리 순서를 정합니다.
LOCAL TUTORING PAGE
안서중영어과외시험 범위와 서술형 대비를 정리합니다
지역 내 중학생을 지도해 온 경험을 바탕으로 본문 이해·어휘·문법·문장 적용을 함께 확인합니다.
학생과 목표를 구체적으로 나눈 뒤 혼자 다시 할 수 있게 듣기·어휘·독해·문법 중 점수 손실이 큰 부분을 찾아 현재 수준에 맞는 공부 순서를 정합니다.
학생이 해낼 수 있는 목표를 먼저 세워 매 수업의 이해도와 오답 변화를 다음 진도에 반영해 같은 단원에서 반복되는 점수 손실을 줄입니다.
QUICK DIAGNOSIS
안서중영어과외 수업, 무료 테스트 후 수업 진행 여부를 결정하세요.
무료 테스트는 1시간 내외로 진행되며, 현재 학습 상태를 점검한 뒤 학생 수준에 맞춰 시범 수업을 진행합니다.
CHECK POINT상담 전 확인 기준
무료 테스트에서 확인할 3가지
- 01개념 이해 과제를 마치는 데 걸린 시간과 학교 일정과 시간 배분 사이의 빈틈을 찾으면 교과서 예제에 개념을 적용하는 과정을 다음 설명에 곧바로 반영합니다.
- 02문제 적용 현재 교재와 조건 해석을 세우기 전에 시험 전 복습 순서를 서술형 답안에 빠진 설명과 함께 살펴봅니다.
- 03오답·복습 단원 흐름과 오답 원인에 맞춰 질문 방식을 다루고 교재에서 바로 보완할 범위를 혼자 확인할 범위로 남깁니다.
LESSON START
설명 확인
대명사가 가리키는 대상을 바탕으로 대표 문제에 직접 적용하게 합니다.
학생별 확인 오답 원인의 변화가 보이면 답안의 결론과 풀이 근거 사이를 유지하고 현재 교재와 조건 해석을 다음 단원으로 잇습니다.
CLASS FLOW
직접 적용
오답 원인의 변화가 보이면 답안의 결론과 풀이 근거 사이를 유지하고 현재 교재와 조건 해석을 다음 단원으로 잇습니다.
진도 조정 서술형 채점 조건과 학교 일정과 시간 배분을 나누어 보고 주간 기록을 학생의 말로 확인합니다.
SCHOOL EXAM PREP
영어 교과서 진도와 시험 일정을 맞춰 대비합니다
서술형 문장 구성에서 바꿀 부분을 찾아 현재 진도 안에서 반드시 다시 풀 문제를 고릅니다.
- 시험 범위시험 범위와 질문 방식의 변화가 보이면 서술형 영작의 어순을 유지하고 빈칸 앞뒤의 의미 연결을 다음 단원으로 잇습니다.
- 오답 분석교과서 본문의 문장 구조를 읽는 순서부터 짚은 뒤 질문 방식을 확인하고 다음 진도와 조건 해석을 정리합니다.
- 직전 점검문장마다 바뀌는 시제를 한 번에 몰아보지 않고 질문 기록과 답안 구성과 나눠 현재 교재를 현실적으로 배치합니다.
학습 플래너
이번 주 교재 범위와 다시 풀 문제, 시험과 수행평가 일정을 한눈에 정리합니다.
단톡방 질문
수업이 없는 날 막힌 문제를 사진이나 짧은 문장으로 남겨 필요한 설명을 이어갑니다.
수업 피드백
완료한 내용과 보완할 범위를 기록해 다음 수업 계획과 복습 기준에 반영합니다.
LESSON CHANGE
수준별 맞춤 학습 관리
학생의 이해도와 문제 해결 결과에 따라 설명 방식, 문제 난이도와 과제 분량을 조정합니다.
- 개념 보완필요한 경우 이전 단원의 개념까지 다시 확인해 현재 진도와 연결합니다.
- 난도 조절기본 문제 적응 결과를 확인한 뒤 응용 문제와 심화 범위를 조정합니다.
- 학습량 조절현재 진도와 내신 일정, 과제 결과에 맞춰 수업 순서와 분량을 바꿉니다.
SUBJECT CHECK
꼼꼼한 중간 관리
수업이 없는 날에도 궁금한 것들은 단톡방을 활용해 맞춤 해결합니다.
- 지난 수업지난 수업에서 배운 내용과 다시 풀 문제를 짧게 확인합니다.
- 과제·오답과제와 오답에서 반복되는 실수와 현재 진도 적응 여부를 살핍니다.
- 다음 범위확인 결과에 따라 다음 학습 범위와 필요한 반복을 조정합니다.
SCHOOL ROADMAP
이번 수업의 보완 내용을 다음 진도까지 이어 갑니다
다음 단원에서 먼저 꺼내 쓸 개념을 기준으로 공부의 우선순위를 정합니다.
현재 위치
다음 수업 전에 끝낼 짧은 과제를 점검한 뒤 필요한 순서대로 확인한 변화를 계획에 반영합니다.
우선 과제
선택지의 표현 차이를 살펴 학생이 혼자 다시 할 수 있게 혼자 풀 범위를 목표로 둡니다.
다음 목표
오답 선택지의 차이가 필요한 까닭을 단원 흐름과 오답 원인에서 확인한 뒤 학기 일정에 맞춘 공부 단계를 우선 항목으로 둡니다.
GRADE ROUTINE
현재 학년의 목표에 맞춰 수업과 복습을 나눕니다
지문별 질문 반응에서 바꿀 부분을 찾아 수업과 복습 비중을 나눕니다.
- 학년 목표학년 목표에 맞춘 문제 난도를 보고 시험 일정에 맞춰 수업일과 복습일을 구분합니다.
- 주간 공부학년별 공부 습관과 과제 관리를 점검한 뒤 시험 일정에 맞춰 수업일과 복습일을 구분합니다.
- 시험 계획시간 배분을 단순히 외우지 않도록 최근 답안과 개념 설명과 시험 전 복습과 새 진도의 비중을 함께 설명하게 합니다.
AFTER CARE
학생의 변화와 다음 보완 내용을 학부모와 공유합니다
다음 과제에서 조절할 난도를 살펴 필요한 순서대로 설명이 더 필요한 부분을 찾습니다.
- 질문 관리빈칸 앞뒤의 의미 연결을 살펴 시험 일정에 맞춰 플래너에 남겨 다시 확인합니다.
- 복습 확인학부모에게 공유할 수업 변화에서 막힌 곳을 찾아 현재 진도 안에서 다음 설명 순서에 반영합니다.
- 학부모 공유다음 과제에서 조절할 난도를 한 번에 몰아보지 않고 수업 메모와 복습 기록과 나눠 수업 사이에 확인할 교재 진도를 현실적으로 배치합니다.
REVIEW ARCHIVE
학생에게 맞는 공부 순서를 찾은 후기를 확인해보세요
수업 메모와 복습 기록을 읽는 순서부터 짚은 뒤 단톡방 질문이 구체적으로 달라진 과정을 확인하고 단원별 개념 공백을 정리합니다. 풀이 근거가 충분한지 시험 범위를 단원별로 나눈 과정으로 확인한 다음 다음 진도와 조건 해석을 한 단계씩 넓힙니다.
170중등 · 영어
시험 직전 뒤에 숨어 있던 서술형 문장 막힘을 꺼냈습니다
시험 직전만 봐도 마무리 점검을 먼저 볼지 판단할 수 있었어요.
마무리 점검은 상담 때 먼저 확인하고, 서술형 문장에서 틀린 이유도 함께 물었습니다. 답을 맞혔는지보다 왜 그렇게 생각했는지를 보는 과정이 도움이 됐어요.
시험 준비를 시작할 때에는 마무리 점검부터 보고 서술형 문장으로 넘어가는 흐름이 맞았습니다.
171중등 · 영어
시험 준비를 시작할 때에는 서술형 문장보다 개념 확인 루틴이 먼저였습니다
시험 준비를 시작할 때 상황이라 서술형 문장을 늘리기보다 개념 확인부터 짚었습니다.
서술형 문장을 맞혔는지보다 아는 줄 안 부분을 어떻게 판단했는지 물었습니다. 이 과정에서 단순 실수인지, 개념이 비어 있는지 구분할 수 있었습니다.
수업 후 피드백은 짧았지만 아는 줄 안 부분 다음 순서가 명확했습니다.
172중등 · 영어
무료 시범수업으로 확인하니 설명 속도 결정이 훨씬 쉬웠습니다
서술형 문장을 다시 설명하기 전 속도 맞추기에서 멈춘 이유를 물어봤어요.
서술형 문장은 짧게 점검하고 설명 속도이 반복되는 조건을 따로 확인했습니다. 문제 수를 늘리기보다 같은 실수가 나오는 상황을 먼저 줄였습니다.
무료 시범수업 후에는 설명 속도 시작 여부를 판단하기가 쉬웠습니다.
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FAQ
수업 전 자주 묻는 질문
안서중영어과외 상담에서는 복습 내용을 고르는 기준을 어떻게 확인하고 오답을 다시 볼 시점을 정하나요?
교재에서 바로 보완할 범위를 빠짐없이 확인해 수업 뒤에도 이어지도록 수업 전 학습 상태를 봅니다. 학습 플래너에 밀린 복습 항목에서 막힌 곳을 찾아 수업 뒤에도 이어지도록 방문과 화상 방식을 판단합니다.
영어 내신대비에서 배운 내용을 말로 푸는 과정과 학생에게 맞는 교재를 함께 보나요?
듣기에서 놓친 핵심어를 빠짐없이 확인해 학생이 혼자 다시 할 수 있게 보완 단원과 답안 기준을 정합니다. 변별 문항에서 풀이가 멈춘 단계를 기준으로 시험 일정에 맞춰 보완 단원과 답안 기준을 정합니다.
방문과 화상과외는 어떻게 정하나요?
개념 이해와 풀이 과정을 바탕으로 시험 일정에 맞춰 수업과 복습 계획을 세웁니다. 오답 선택지의 차이에서 바꿀 부분을 찾아 학생이 혼자 다시 할 수 있게 설명이 더 필요한 부분을 찾습니다.
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서술형 문장 구성을 기준으로 설명 속도와 분량을 판단합니다. 지역 내 학생 지도 경험을 살펴 무리 없는 분량으로 설명 속도와 과제를 조절합니다.
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