SCHOOL TUTORING
국어에서 막힌 지점부터 1:1로 다시 설명합니다
비문학 문단의 역할을 점검한 뒤 이해한 범위를 확인합니다.
학교 전체 특성지역 내 중학생을 지도해 온 과외 교사의 경험을 바탕으로, 광명북중학교의 수행평가 기준·서술형 답안을 수업에서 확인합니다. 현재 진도와 시험 일정을 함께 보고 보완할 내용과 학습 관리 순서를 정합니다.
LOCAL TUTORING PAGE
광명북중국어과외독해 근거와 문법 오답을 함께 보완합니다
지역 내 중학생을 지도해 온 경험을 바탕으로 독해 근거·문법 개념·서술형 답안을 함께 확인합니다.
수업 전후의 변화를 비교하며 혼자 다시 할 수 있게 문학과 비문학 지문을 읽는 순서를 점검해 시간 안에 핵심 내용을 찾고 답을 완성하게 합니다.
현재 성적에서 바꿀 수 있는 부분부터 단계별로 수행평가와 내신 시험 일정을 나누어 준비해 한 시기에 공부가 몰리지 않도록 관리합니다.
QUICK DIAGNOSIS
광명북중국어과외 수업, 무료 테스트 후 수업 진행 여부를 결정하세요.
무료 테스트는 1시간 내외로 진행되며, 현재 학습 상태를 점검한 뒤 학생 수준에 맞춰 시범 수업을 진행합니다.
CHECK POINT상담 전 확인 기준
무료 테스트에서 확인할 3가지
- 01개념 이해 수업 목표를 확인한 날에는 학교 일정과 오답 원인도 함께 기록해 첫 출발점을 다음 수업에서 점검합니다.
- 02문제 적용 점검 시점을 확인한 날에는 학교 일정도 함께 기록해 질문 기록과 풀이 근거를 다음 수업에서 점검합니다.
- 03오답·복습 최근 시험 답안을 정할 때 문법 개념의 예외와 질문 기록과 풀이 근거를 같은 비중으로 다루지 않습니다.
LESSON START
설명 확인
문단별 중심 문장에서 막힌 곳을 찾아 필요한 순서대로 다음 문제의 시작점을 잡습니다.
학생별 확인 서술형 답안 구성에 나온 근거를 학생이 다시 설명하면 문법 개념의 예외를 시험 범위와 시간 배분을 차례로 확인합니다.
CLASS FLOW
직접 적용
서술형 답안 구성에 나온 근거를 학생이 다시 설명하면 문법 개념의 예외를 시험 범위와 시간 배분을 차례로 확인합니다.
진도 조정 수행평가 일정을 한 번에 몰아보지 않고 단원 흐름과 조건 해석과 나눠 현재 진도에서 먼저 보완할 내용을 현실적으로 배치합니다.
SCHOOL EXAM PREP
국어 시험 범위와 서술형 답안을 나누어 준비합니다
내신에서 자주 틀리는 조건 해석을 빠짐없이 확인해 무리 없는 분량으로 다시 볼 범위를 압축합니다.
- 시험 범위과제 결과와 개념 설명에 맞는 속도로 내신에서 자주 틀리는 조건 해석을 확인하고 다음 연결을 무리 없는 분량으로 나눕니다.
- 오답 분석최근 답안에서 감점된 표현에서 먼저 바꿀 부분을 고르고 점수를 잃은 단원과 오답 원인을 주간 기록과 개념 설명을 이어지는 순서로 배치합니다.
- 직전 점검다음 진도와 질문 방식을 그대로 반복하지 않고 긴 지문의 시간 배분을 바꿔 적용하며 교과서와 프린트에서 겹치는 핵심 내용을 확인합니다.
학습 플래너
이번 주 교재 범위와 다시 풀 문제, 시험과 수행평가 일정을 한눈에 정리합니다.
단톡방 질문
수업이 없는 날 막힌 문제를 사진이나 짧은 문장으로 남겨 필요한 설명을 이어갑니다.
수업 피드백
완료한 내용과 보완할 범위를 기록해 다음 수업 계획과 복습 기준에 반영합니다.
LESSON CHANGE
수준별 맞춤 학습 관리
학생의 이해도와 문제 해결 결과에 따라 설명 방식, 문제 난이도와 과제 분량을 조정합니다.
- 개념 보완필요한 경우 이전 단원의 개념까지 다시 확인해 현재 진도와 연결합니다.
- 난도 조절기본 문제 적응 결과를 확인한 뒤 응용 문제와 심화 범위를 조정합니다.
- 학습량 조절현재 진도와 내신 일정, 과제 결과에 맞춰 수업 순서와 분량을 바꿉니다.
SUBJECT CHECK
꼼꼼한 중간 관리
수업이 없는 날에도 궁금한 것들은 단톡방을 활용해 맞춤 해결합니다.
- 지난 수업지난 수업에서 배운 내용과 다시 풀 문제를 짧게 확인합니다.
- 과제·오답과제와 오답에서 반복되는 실수와 현재 진도 적응 여부를 살핍니다.
- 다음 범위확인 결과에 따라 다음 학습 범위와 필요한 반복을 조정합니다.
SCHOOL ROADMAP
학생이 혼자 공부할 때 사용할 기준을 남깁니다
이번 학기에 꾸준히 남길 공부 기록을 살펴 무리 없는 분량으로 바꿀 것과 유지할 것을 나눕니다.
현재 위치
학기 중 꾸준히 확인할 공부 기준을 점검한 뒤 시험 일정에 맞춰 다음 진도의 기준으로 남깁니다.
우선 과제
다음 수업 전에 끝낼 짧은 과제에서 바꿀 부분을 찾아 무리 없는 분량으로 혼자 풀 범위를 목표로 둡니다.
다음 목표
수업 메모와 답안 구성에 남은 기록으로 이번 학기에 꾸준히 남길 공부 기록이 반복되는 이유와 보완 순서를 구분합니다.
GRADE ROUTINE
학년과 학교 진도에 맞춰 공부 분량을 조절합니다
수행평가와 내신 시험 일정을 보고 필요한 순서대로 학년 목표를 수업에 반영합니다.
- 학년 목표문학 표현의 효과를 기준으로 필요한 순서대로 학년 목표를 수업에 반영합니다.
- 주간 공부학교 일정에 맞춘 주간 공부 분량에서 막힌 곳을 찾아 현재 진도 안에서 시험 전 복습 비중을 높입니다.
- 시험 계획문단별 중심 문장을 먼저 확인한 뒤 다음 진도와 질문 방식과 연결해 주간 계획에서 다시 볼 문제를 정합니다.
AFTER CARE
학생의 변화와 다음 보완 내용을 학부모와 공유합니다
문법 개념의 예외를 기준으로 과제 난도와 분량을 조절합니다.
- 질문 관리주간 복습이 밀린 항목을 바탕으로 필요한 개념과 첫 단계를 안내합니다.
- 복습 확인문법 개념의 적용을 직접 확인해 필요한 순서대로 과제 난도와 분량을 조절합니다.
- 학부모 공유학교 일정과 오답 원인에 맞춰 질문 기록에서 반복된 개념을 다루고 서술형 답안 조건을 혼자 확인할 범위로 남깁니다.
REVIEW ARCHIVE
개념 이해와 오답 관리가 달라진 과정을 살펴보세요
현재 교재와 질문 방식에 맞춰 문학 표현의 효과를 다루고 풀이 시작 기준이 생긴 변화를 혼자 확인할 범위로 남깁니다. 긴 지문의 시간 배분을 그대로 반복하지 않고 단원별 개념 공백을 바꿔 적용하며 다음 진도와 질문 방식을 확인합니다.
195중등 · 국어
개념이 흔들릴 때에는 숙제보다 마무리 점검 정리가 지문 근거보다 먼저였습니다
지문 근거를 다시 설명하기 전 시험 직전에서 멈춘 이유를 물어봤어요.
새 문제를 늘리기보다 다시 볼 문제와 주의할 실수를 정했습니다. 다음 수업에서는 지문 근거 안에서 같은 장면만 다시 보기로 했습니다. 처음부터 많이 시키기보다 어디서 막히는지 확인하니 아이도 덜 부담스러워했어요.
개념이 흔들릴 때에 맞는 내신 대비 속도가 전보다 선명해졌습니다.
196중등 · 국어
개념이 흔들릴 때 상황에서는 개념 확인에 맞춰 속도를 조절했습니다
아는 줄 안 부분 뒤에는 개념 확인만 다음 체크포인트로 남겼습니다.
아는 줄 안 부분 장면에서 정답보다 질문 습관을 먼저 확인했습니다. 모르는 부분을 말할 수 있어야 다음 설명도 아이에게 맞게 이어질 수 있었습니다.
다음 수업은 개념 확인 관련 지문 근거 한 장면만 다시 보기로 했습니다.
197중등 · 국어
속도 맞추기 하나로 유형 풀이가 막힐 때의 다음 수업 기준이 정리됐습니다
무료 시범수업으로 진행하니 지문 근거에서 말이 막히는 순간이 보였습니다.
유형 풀이가 막힐 때에는 선행보다 지문 근거에서 놓친 연결 고리를 먼저 정리했습니다. 새 내용을 더 나가기 전에 이미 배운 부분이 흔들리지 않게 잡아줬어요.
중학생에게 필요한 관리 기준을 유형 풀이가 막힐 때에 맞춰 좁혔습니다.
학년 선택
과목 선택
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FAQ
수업 전 자주 묻는 질문
광명북중국어과외 첫 수업 전에 수업 집중이 유지되는 시간과 단톡방으로 확인할 내용을 어디까지 확인하나요?
문단 사이의 흐름에서 바꿀 부분을 찾아 시험 일정에 맞춰 설명 속도와 분량을 판단합니다. 비문학 자료의 비교 기준을 기준으로 시험 일정에 맞춰 맞춤 수업 방향을 정합니다.
국어 시험 전에 풀이가 끊긴 정확한 위치를 본 뒤 단톡방으로 확인할 내용은 어떻게 조정하나요?
최근 답안에서 감점된 표현에서 바꿀 부분을 찾아 무리 없는 분량으로 시험과 수행평가 일정을 나눕니다. 시험 전에 줄여야 할 실수를 빠짐없이 확인해 서술형의 조건과 근거를 점검합니다.
수업 사이 학습 관리는 어떻게 진행하나요?
학습 플래너에서 다음으로 옮길 항목을 점검한 뒤 필요한 순서대로 주간 복습 범위를 나눕니다. 서술형 답안 조건을 살펴 학생이 혼자 다시 할 수 있게 같은 실수가 줄었는지 봅니다.
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수업에서 질문으로 남긴 개념에서 막힌 곳을 찾아 무리 없는 분량으로 실수와 복습 범위를 나눕니다. 학생이 직접 설명하고 풀 수 있는 범위에서 바꿀 부분을 찾아 수업 뒤에도 이어지도록 답안의 변화를 수업에 반영합니다.
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