SCHOOL TUTORING
현재 진도와 이해 상태에 맞춰 지도 순서를 정합니다
학생이 혼자 해결할 수 있는 문제 범위에서 막힌 곳을 찾아 학생이 혼자 다시 할 수 있게 이해한 범위를 확인합니다.
학교 전체 특성지역 내 초등학생을 지도해 온 과외 교사의 경험을 바탕으로, 광명북초등학교의 현재 진도와 시험 일정을 확인합니다. 학생이 배운 내용을 설명하고 다시 적용할 수 있도록 수업 범위와 주간 복습을 연결합니다.
LOCAL TUTORING PAGE
광명북초과외현재 진도에 맞춰 필요한 기초부터 보완합니다
지역 내 초등학생을 지도해 온 경험을 바탕으로 기초 개념과 읽기·풀이 습관을 함께 확인합니다.
현재 진도와 오답을 함께 확인한 뒤 학생의 질문 방식과 수업 환경을 바탕으로 목표에 맞는 계획을 세웁니다.
필요한 보완만 집중적으로 이어 가며 진도보다 정확한 이해를 우선해 다음 단원을 배울 때 같은 기초에서 막히지 않게 합니다.
QUICK DIAGNOSIS
광명북초과외 수업, 무료 테스트 후 수업 진행 여부를 결정하세요.
무료 테스트는 1시간 내외로 진행되며, 현재 학습 상태를 점검한 뒤 학생 수준에 맞춰 시범 수업을 진행합니다.
CHECK POINT상담 전 확인 기준
무료 테스트에서 확인할 3가지
- 01개념 이해 혼자 복습하는 기준을 학생이 직접 설명하게 한 다음 학교 일정과 답안 구성과 교과서 예제에 개념을 적용하는 과정을 대조합니다.
- 02문제 적용 최근 답안의 앞뒤 내용을 연결해 수행평가 안내 내용을 살피고 학교 일정과 답안 구성을 수업에 반영합니다.
- 03오답·복습 읽고 말하는 습관이 필요한 까닭을 수업 메모와 시간 배분에서 확인한 뒤 최근 오답의 원인을 우선 항목으로 둡니다.
LESSON START
설명 확인
풀이를 시작하기 전 필요한 개념을 보고 무리 없는 분량으로 개념과 문제를 연결합니다.
학생별 확인 주간 기록과 조건 해석을 먼저 확보하려고 현재 교재에서 이해가 끊긴 개념의 기록에서 시험 범위를 골라 확인합니다.
CLASS FLOW
직접 적용
주간 기록과 조건 해석을 먼저 확보하려고 현재 교재에서 이해가 끊긴 개념의 기록에서 시험 범위를 골라 확인합니다.
진도 조정 질문 기록과 오답 원인에 맞는 속도로 학교 일정을 확인하고 최근 답안을 무리 없는 분량으로 나눕니다.
SCHOOL EXAM PREP
기초 개념과 자주 틀린 문제를 단원별로 정리합니다
답을 고른 이유를 말하는 습관을 직접 확인해 무리 없는 분량으로 교과서 핵심을 먼저 정리합니다.
- 기초 확인보완 순서가 충분한지 다음 진도와 개념 설명으로 확인한 다음 현재 교재의 기초 개념 이해를 한 단계씩 넓힙니다.
- 오답 분석답을 고른 이유를 말하는 습관과 다음 단원에 필요한 기초 내용을 번갈아 확인하면서 주간 기록과 조건 해석을 실제 답안에 반영합니다.
- 다음 단원질문을 남기는 방법과 수업 메모와 시간 배분을 연결한 뒤 문제를 한 문장씩 읽는 습관이 실제 답안에 남는지 확인합니다.
학습 플래너
이번 주 교재 범위와 다시 풀 문제, 시험과 수행평가 일정을 한눈에 정리합니다.
단톡방 질문
수업이 없는 날 막힌 문제를 사진이나 짧은 문장으로 남겨 필요한 설명을 이어갑니다.
수업 피드백
완료한 내용과 보완할 범위를 기록해 다음 수업 계획과 복습 기준에 반영합니다.
LESSON CHANGE
수준별 맞춤 학습 관리
학생의 이해도와 문제 해결 결과에 따라 설명 방식, 문제 난이도와 과제 분량을 조정합니다.
- 개념 보완필요한 경우 이전 단원의 개념까지 다시 확인해 현재 진도와 연결합니다.
- 난도 조절기본 문제 적응 결과를 확인한 뒤 응용 문제와 심화 범위를 조정합니다.
- 학습량 조절현재 진도와 내신 일정, 과제 결과에 맞춰 수업 순서와 분량을 바꿉니다.
SUBJECT CHECK
꼼꼼한 중간 관리
수업이 없는 날에도 궁금한 것들은 단톡방을 활용해 맞춤 해결합니다.
- 지난 수업지난 수업에서 배운 내용과 다시 풀 문제를 짧게 확인합니다.
- 과제·오답과제와 오답에서 반복되는 실수와 현재 진도 적응 여부를 살핍니다.
- 다음 범위확인 결과에 따라 다음 학습 범위와 필요한 반복을 조정합니다.
SCHOOL ROADMAP
학생이 혼자 공부할 때 사용할 기준을 남깁니다
다음 단원에서 먼저 꺼내 쓸 개념을 점검한 뒤 다음 수업 분량을 조절합니다.
현재 위치
다음 시험에서 줄여야 할 실수에서 바꿀 부분을 찾아 시험 일정에 맞춰 이번 주와 다음 목표를 나눕니다.
우선 과제
현재 점수에서 먼저 확보할 문제를 기준으로 현재 진도 안에서 혼자 풀 범위를 목표로 둡니다.
다음 목표
질문 기록과 오답 원인에 남은 기록으로 수업에서 확인한 학습 변화가 반복되는 이유와 풀이 근거를 구분합니다.
GRADE ROUTINE
학년과 학교 진도에 맞춰 공부 분량을 조절합니다
학교 일정에 맞춘 주간 공부 분량을 바탕으로 수업 뒤에도 이어지도록 학년 목표를 수업에 반영합니다.
- 학년 목표학교 일정에 맞춘 주간 공부 분량에서 바꿀 부분을 찾아 수업과 복습 비중을 나눕니다.
- 주간 공부교과서 진도와 따로 보완할 내용을 바탕으로 수업 뒤에도 이어지도록 수업과 복습 비중을 나눕니다.
- 시험 계획주간 계획에서 다시 볼 문제를 설명한 뒤 학교 일정과 답안 구성에서 다시 꺼내 쓰며 다음 학기까지 이어갈 공부 기준을 완성합니다.
AFTER CARE
복습 결과를 다음 수업의 설명 순서에 반영합니다
수업이 없는 날에 생긴 질문을 보고 학생이 혼자 다시 할 수 있게 다음 확인 문제를 정합니다.
- 질문 관리다음 설명에 반영할 막힌 지점에서 막힌 곳을 찾아 학생이 혼자 다시 할 수 있게 주간 복습 범위를 나눕니다.
- 복습 확인과제에서 다시 틀린 문제를 바탕으로 현재 진도 안에서 플래너에 남겨 다시 확인합니다.
- 학부모 공유주간 기록을 판단할 근거를 단원 흐름과 풀이 근거에서 찾고 오답 원인을 학생과 공유합니다.
REVIEW ARCHIVE
비슷한 고민으로 시작한 학생들의 변화를 확인해보세요
최근 시험 답안이 부족한 부분은 수업 메모와 시간 배분의 결과로 구분해 수행평가 안내 내용을 보완합니다. 수행평가 안내 내용이 충분한지 교과 진도에 맞춰 복습 순서를 정한 과정으로 확인한 다음 다음 진도와 개념 설명을 한 단계씩 넓힙니다.
057초등 · 국어
복습 루틴부터 정리하니 기초가 흔들릴 때의 문학 표현 부담이 줄었습니다
화상과외로 진행하니 문학 표현에서 말이 막히는 순간이 보였습니다.
기초가 흔들릴 때에는 선행보다 문학 표현에서 놓친 연결 고리를 먼저 정리했습니다. 새 내용을 더 나가기 전에 이미 배운 부분이 흔들리지 않게 잡아줬어요.
복습 루틴을 먼저 보니 기초가 흔들릴 때 목표가 과하지 않았습니다.
058초등 · 국어
문법 개념은 아는데도 서술형 대비에서 틀리는 이유가 있었습니다
감점 포인트만 봐도 서술형 대비를 먼저 볼지 판단할 수 있었어요.
문법 개념은 전체 반복 대신 서술형 대비 관련 장면을 골라 정리했습니다. 그래서 복습할 때도 무엇을 다시 봐야 하는지 훨씬 분명해졌습니다.
서술형 대비은 상담 기록으로 남기고 문법 개념 확인만 짧게 이어갔습니다.
059초등 · 국어
문법 개념은 아는데도 학습 습관에서 틀리는 이유가 있었습니다
공부 습관을 잡기 전 상황이라 문법 개념을 늘리기보다 학습 습관부터 짚었습니다.
학습 습관은 상담 때 먼저 확인하고, 문법 개념에서 틀린 이유도 함께 물었습니다. 답을 맞혔는지보다 왜 그렇게 생각했는지를 보는 과정이 도움이 됐어요.
방문과외 후에는 학습 습관 시작 여부를 판단하기가 쉬웠습니다.
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FAQ
수업 전 자주 묻는 질문
광명북초과외 상담에서는 배운 내용을 말로 푸는 과정을 어떻게 확인하고 수업 뒤 스스로 확인할 기준을 정하나요?
서술형 답안에 빠진 설명을 짚어 학생이 혼자 다시 할 수 있게 이해와 적용 상태를 나눕니다. 현재 공부 습관과 교재 진도를 바탕으로 무리 없는 분량으로 실수와 복습 범위를 나눕니다.
학교 시험 준비에서는 과제를 마치는 데 걸린 시간을 확인해 혼자 확인할 복습량을 어떻게 정하나요?
풀이를 서두르며 놓친 조건을 점검한 뒤 답의 이유를 말하게 합니다. 현재 교재의 기초 개념 이해를 살펴 복습 분량과 다음 단원을 정합니다.
수업 사이 학습 관리는 어떻게 진행하나요?
다음 수업 전에 확인할 문제를 직접 확인해 현재 진도 안에서 주간 복습 범위를 나눕니다. 수업 사이에 단톡방으로 남긴 질문을 점검한 뒤 이번 주 목표에 맞춰 같은 실수가 줄었는지 봅니다.
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수업 뒤 다시 풀지 못한 문제를 살펴 학생이 혼자 다시 할 수 있게 바로 보완할 내용을 구분합니다. 교재의 핵심 내용과 다음 진도를 점검한 뒤 무리 없는 분량으로 맞춤 수업 방향을 잡습니다.
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