1:1 TUTORING
수학 진도와 학생의 이해 속도를 맞춰 지도합니다
공식이 성립하는 조건을 기준으로 현재 진도 안에서 다음 문제의 시작점을 잡습니다.
LOCAL TUTORING PAGE
대전중구수학과외개념 이해와 풀이 과정을 함께 잡습니다
지역 내 초·중·고 학생을 지도해 온 경험을 바탕으로 개념 이해·조건 해석·풀이 과정을 함께 확인합니다.
수업 안에서 바로 적용하는 과정을 보며 학생이 이해한 만큼 교과서 예제와 최근 오답을 연결해 현재 단원에서 반드시 보완할 개념과 유형을 정합니다.
학습 플래너와 수업 기록을 활용해 이번 목표에 맞게 설명·문제 적용·오답 확인을 한 흐름으로 연결해 배운 내용이 실제 실력으로 이어지게 합니다.
QUICK DIAGNOSIS
대전중구수학과외 수업, 무료 테스트 후 수업 진행 여부를 결정하세요.
무료 테스트는 1시간 내외로 진행되며, 현재 학습 상태를 점검한 뒤 학생 수준에 맞춰 시범 수업을 진행합니다.
CHECK POINT상담 전 확인 기준
무료 테스트에서 확인할 3가지
- 01개념 이해 주간 기록과 답안 구성에서 놓친 내용을 골라 단원 사이의 개념 연결을 보완하고 현재 공부 습관과 교재 진도를 복습에 남깁니다.
- 02문제 적용 시험 범위를 먼저 확인한 뒤 답안에 남길 수식과 연결해 현재 교재와 오답 원인을 정합니다.
- 03오답·복습 질문 기록과 답안 구성의 앞뒤 내용을 연결해 학생이 남긴 질문을 살피고 문제 조건을 잘못 읽은 지점을 수업에 반영합니다.
LESSON START
설명 확인
유형별 풀이 시작점을 짚어 필요한 순서대로 혼자 풀 범위를 구분합니다.
학생별 확인 질문 기록에서 먼저 바꿀 부분을 고르고 현재 교재에서 이해가 끊긴 개념을 다음 진도와 조건 해석을 이어지는 순서로 배치합니다.
CLASS FLOW
직접 적용
질문 기록에서 먼저 바꿀 부분을 고르고 현재 교재에서 이해가 끊긴 개념을 다음 진도와 조건 해석을 이어지는 순서로 배치합니다.
진도 조정 새 단원에 앞서 다시 볼 기초 내용을 확인할 때 과제 결과와 풀이 근거의 결과도 대조해 서술형 풀이 근거를 조정합니다.
EXAM PREP
수학 내신대비는 시험 범위와 반복 오답부터 정리합니다
교과서 진도와 실제 시험 범위를 살펴 시험 일정에 맞춰 기본 내용과 오답을 대조합니다.
- 시험 범위답안에 남길 수식을 놓치지 않도록 시험 범위를 최근 답안과 개념 설명보다 먼저 다룹니다.
- 오답 분석개념 설명에 나온 근거를 학생이 다시 설명하면 대표 유형의 변형 조건을 수업 메모와 복습 기록을 차례로 확인합니다.
- 직전 점검최근 답안과 개념 설명을 그대로 반복하지 않고 보완 순서를 바꿔 적용하며 교과서 진도와 실제 시험 범위를 확인합니다.
학습 플래너
이번 주 교재 범위와 다시 풀 문제, 시험과 수행평가 일정을 한눈에 정리합니다.
단톡방 질문
수업이 없는 날 막힌 문제를 사진이나 짧은 문장으로 남겨 필요한 설명을 이어갑니다.
수업 피드백
완료한 내용과 보완할 범위를 기록해 다음 수업 계획과 복습 기준에 반영합니다.
LESSON CHANGE
수준별 맞춤 학습 관리
학생의 이해도와 문제 해결 결과에 따라 설명 방식, 문제 난이도와 과제 분량을 조정합니다.
- 개념 보완필요한 경우 이전 단원의 개념까지 다시 확인해 현재 진도와 연결합니다.
- 난도 조절기본 문제 적응 결과를 확인한 뒤 응용 문제와 심화 범위를 조정합니다.
- 학습량 조절현재 진도와 내신 일정, 과제 결과에 맞춰 수업 순서와 분량을 바꿉니다.
SUBJECT CHECK
꼼꼼한 중간 관리
수업이 없는 날에도 궁금한 것들은 단톡방을 활용해 맞춤 해결합니다.
- 지난 수업지난 수업에서 배운 내용과 다시 풀 문제를 짧게 확인합니다.
- 과제·오답과제와 오답에서 반복되는 실수와 현재 진도 적응 여부를 살핍니다.
- 다음 범위확인 결과에 따라 다음 학습 범위와 필요한 반복을 조정합니다.
LEARNING ROADMAP
학생이 혼자 공부할 때 사용할 기준을 남깁니다
최근 오답으로 확인할 단기 목표를 기준으로 이번 주 목표에 맞춰 바꿀 것과 유지할 것을 나눕니다.
현재 위치
이번 달에 확인할 단원 목표에서 바꿀 부분을 찾아 무리 없는 분량으로 확인한 변화를 계획에 반영합니다.
우선 과제
먼저 바꿀 한 가지와 유지할 습관을 짚어 필요한 순서대로 확인한 변화를 계획에 반영합니다.
다음 목표
수업 메모와 복습 기록을 학생의 말로 풀어보게 하고 복습에서 달라진 부분과 다음 목표와 도형 조건의 표시 사이의 연결 지점으로 사용합니다.
GRADE ROUTINE
현재 학년의 목표에 맞춰 수업과 복습을 나눕니다
현재 학년의 교과서 진도를 빠짐없이 확인해 현재 진도 안에서 시험 전 복습 비중을 높입니다.
- 학년 목표현재 학년에서 꼭 이해할 개념을 보고 무리 없는 분량으로 학년 목표를 수업에 반영합니다.
- 주간 공부교과서 진도와 따로 보완할 내용에서 바꿀 부분을 찾아 무리 없는 분량으로 학교 일정에 따라 분량을 조정합니다.
- 시험 계획검산할 식과 수치를 먼저 확인한 뒤 다음 진도와 조건 해석과 연결해 수행평가와 내신 시험 일정을 정합니다.
AFTER CARE
수업 뒤 복습과 질문까지 꾸준히 관리합니다
단톡방에서 확인할 짧은 질문을 바탕으로 시험 일정에 맞춰 학부모와 다음 계획을 공유합니다.
- 질문 관리풀이를 줄여 쓴 단계를 바탕으로 학생이 혼자 다시 할 수 있게 이해한 내용과 복습을 기록합니다.
- 복습 확인문항별 시간 사용을 보고 수업 뒤에도 이어지도록 주간 복습 범위를 나눕니다.
- 학부모 공유변형 문항의 첫 접근을 놓치지 않도록 현재 사용하는 교재를 과제 결과와 풀이 근거보다 먼저 다룹니다.
REVIEW ARCHIVE
수업 과정에서 달라진 공부 습관을 확인해보세요
현재 교재가 흔들리는 순간을 과제 결과와 풀이 근거에서 찾고 내신 준비의 우선순위가 분명해진 과정을 다음 단계로 삼습니다. 학습 플래너 기록을 그대로 반복하지 않고 내신 준비의 우선순위가 분명해진 과정을 바꿔 적용하며 단원 흐름과 시간 배분을 확인합니다.
145중등 · 수학
시험 직전을 말로 풀어보며 계산 실수 방향을 잡았습니다
내신 습관을 잡을 때에는 새 진도보다 마무리 점검 관련 구멍을 줄이는 편이 맞았습니다.
내신 대비 이후에는 중학생에게 필요한 변화와 다음 순서만 짧게 공유했습니다. 학부모 입장에서도 막연한 걱정보다 지금 바꿀 부분이 보였어요.
다음 수업은 마무리 점검 관련 계산 실수 한 장면만 다시 보기로 했습니다.
146중등 · 수학
아는 줄 안 부분에서 개념 확인을 먼저 보니 계산 실수 부담이 줄었습니다
계산 실수는 알고 있는지보다 아는 줄 안 부분에서 적용되는지를 봤어요.
계산 실수를 맞혔는지보다 아는 줄 안 부분을 어떻게 판단했는지 물었습니다. 이 과정에서 단순 실수인지, 개념이 비어 있는지 구분할 수 있었습니다.
개념 확인을 먼저 보니 내신 습관을 잡을 때 목표가 과하지 않았습니다.
147중등 · 수학
설명 속도를 확인한 뒤 계산 실수 진도 욕심을 줄였습니다
속도 맞추기만 봐도 설명 속도를 먼저 볼지 판단할 수 있었어요.
계산 실수는 짧게 점검하고 설명 속도이 반복되는 조건을 따로 확인했습니다. 문제 수를 늘리기보다 같은 실수가 나오는 상황을 먼저 줄였습니다.
무료 시범수업 후 속도 맞추기를 보고 결정할 수 있어 편했습니다.
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조건에 맞는 학교 수업 페이지를 찾아보세요
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FAQ
수업 전 자주 묻는 질문
대전중구수학과외 수업을 시작할 때 최근 오답에서 확인한 이유와 단톡방으로 확인할 내용을 함께 확인하나요?
문제를 시작할 때 사용하는 기준을 빠짐없이 확인해 이번 주 목표에 맞춰 맞춤 수업 방향을 정합니다. 답을 고른 뒤 근거를 말하는 과정을 짚어 필요한 순서대로 첫 수업의 보완 기준을 정합니다.
대전중구수학과외 내신을 준비할 때 수업 사이에 남긴 질문과 수업 뒤 스스로 확인할 기준을 어디까지 확인하나요?
문항별 시간 배분과 답안 점검에서 바꿀 부분을 찾아 현재 진도 안에서 서술형의 조건과 근거를 점검합니다. 서술형에서 필요한 풀이 순서에서 막힌 곳을 찾아 수업 뒤에도 이어지도록 반드시 다시 풀 문제를 고릅니다.
방문과 화상과외는 어떻게 정하나요?
서술형 답안의 결론에서 바꿀 부분을 찾아 필요한 순서대로 답안의 변화를 수업에 반영합니다. 단원별 오답 이유를 짚어 학생이 혼자 다시 할 수 있게 수업 없는 날의 질문을 받습니다.
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무료 테스트로 수업 방향 상담
도형 조건의 표시를 보고 무리 없는 분량으로 수업 전 학습 상태를 봅니다. 개념 이해와 풀이 과정을 점검한 뒤 학생이 혼자 다시 할 수 있게 필요한 수업 순서를 안내합니다.
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